教学课题：陶埴、釉色——中国古代陶器艺术欣赏

授课教师：周艳萍

授课课时：1课时

授课班级：中专20级幼儿保育

所选教材：“十三五”职业教育国家规划教材 《美术欣赏》蒋锦彪著 2011年11月第1版  教育教学出版社

【一】、创作思路

本课内容选自高职《美术欣赏》中第十三章中国古代工艺美术欣赏第2节“陶埴、釉色——中国古代陶瓷艺术欣赏”。其创作思路通过课前游戏、观看《寻宝》栏目中紫砂壶鉴赏的视频选段，激发学生的学习兴趣，让同学们初步感知古代陶器的魅力和神秘，从而导入新课。教师用3d max技术还原古陶器的原型，学生借助平板中3D PDF 软件，对教师提供的3d模型进行对比，尝试分析其器型特征、用途以及纹样排列特点，并在教师的引导下，分析评述五个不同文化区域的彩陶装饰特征。最后结合本地紫砂文化进行课堂知识链接，在欣赏的层面上初步尝试设计陶器纹样。

本节课的知识重点定位于了解陶器的艺术特点及五个不同地区类型彩陶分布并了解本地紫砂艺术的装饰技法。难点则着眼于尝试分析五个不同区域的彩陶装饰纹样特征，掌握欣赏古陶器的方法。
作品亮点：

亮点一：学生全程利用平板进行，一改传统的教学模式

亮点二：借助3D PDF阅读器让学生多维度观察陶器模型，并结合3Dmax 技术还原古陶器原型给学生更直观地欣赏、观察。

亮点三：知识链接本地紫砂艺术的装饰技法，结合古陶瓷的欣赏方法尝试欣赏本地紫砂艺术。

 

【二】作品特色：

以信息化手段丰富教学的形式，提升教学效果。针对传统课堂教学方式的枯燥单调之弊，利用超星发布教学视频等资源使学生能够在课前接收观看学习新任务，课中结合3D器形多维度欣赏，课后进行交流改正不足，从而有效提高学生学习的积极性和主动性、养成良好的学习习惯。通过超星互动教学平台，为学生创建了高效的学习环境，通过陶器欣赏组织学生尝试进行陶器纹样设计，并将设计作品发布讨论区，学生参与互动、评价等。实现了师生间的多元化教学体系，提高学生的艺术修养、创新意识和实践能力，使之成为高素质的全面发展的技术技能人才。

1、学习目标

知识目标：了解陶器的艺术了解不同地区分布彩陶艺术的纹饰特点。

能力目标：学会分析、欣赏彩陶艺术的特点；并初步尝试用点、线、面装饰陶器

情感目标：感受古代陶器艺术之美，激发学生热爱传统文化的情感。

2、教学重难点

教学重点：了解陶器的艺术特点及五个不同地区类型彩陶艺术的纹饰特点、及宜兴本地紫砂艺术的装饰技法。

教学难点：学会分析、鉴赏五个不同区域的彩陶装饰特征

三、学情分析

学习对象: 幼儿保育专业三年级学生。

学习特点:具备一定的美术理论知识和绘画基础，喜爱探索，善于思考。

具备条件：通过前面的学习，能初步从美学的角度出发，简单的论述美术欣赏的意义、风格和流派等。

不足之处：在美术欣赏学习过程中，缺乏欣赏知识的系统性和作品的完整性。

四、环境创设与教学资源构建

1.教学环境创设：

信息化教室（无线网络，学生用平板电脑，教师用电脑、实物投影仪）

 

2.教学资源内容：

（1）整合教材资源：基于高职教学大纲和职业技能要求，结合学情，使用高等职业教育规划新教材《美术欣赏》进行教学设计。

（2）创设教学平台资源：充分利用超星互动教学平台，教师上传课件、视频、3D PDF 效果图等教学资源,指导学生利用平板电脑，登录超星App接收并完成课前、课中、课后的学习任务，教学平台实时有效进行评分反馈，为学生创设高效、生动的信息化学习课堂。

（3）整合生活资源：通过中国古代陶瓷艺术欣赏课的学习，课后结合本地紫砂文化，赏析其艺术价值，拓展多元的课堂文化。

五、教学学法设计

教学方法

1、启发式教学法：课上教师引导启发学生深入探究、分析，培养发现问题并解决问题以及归纳总结能力。

2、3D仿真教学法：教师提供模仿真实的实体效果图，使学生通过观察其三维模型进行教学，增强学生的空间感和立体感。

3、任务驱动法：结合课本知识框架，教师设置课堂任务，任务设计由浅入深、层层递进。培养学生独立探索及合作精神，从而实现解决本堂课的教学重难点。

学习方法：

1、自主学习法：以目标为导向，学生通过自主学习，培养发现问题、解决问题以及归纳总结的能力。

2、合作探究法：以学习小组为单位，学生围绕问题互动交流，完成课堂学习任务，拓展学生学习合作的空间，培养协作共事能力和素养。

教学实施过程

一、课前准备

任务一 ：自主学习书本P212-213学习资料。

任务二 ：登陆超星平台观看教师下发的视频资料。

任务三 ：全班分为5小组，利用课余时间搜集陶器资料，小组协作完成课前学案。

1.根据陶器材质的不同可分为？

2.根据器形的不同，陶器的用途可分为哪几大类？

3.观看两段视频后你获得了哪些知识

二、激趣导入

1.老师今天带来两件礼物（泥土和黄金）让学生选礼物更喜欢哪一件？

黄金（图片）

陶土（图片）

2.观看《寻宝》紫砂壶欣赏视频，一把由泥土做成的不足200克的紫砂壶价值连城。

3.通过课前预习的作业反馈，教师系统的进行陶器基础知识的总结和归纳

超星平台课程开设（图片）

三、新知讲授

比一比：

陶器的艺术特点。

教师展示不同器形的3D效果图，引导学生从陶器的器型、用途、纹饰特点概括其艺术特点。   

（图片）

赏一赏：

五种区域彩陶的纹饰特点。

按小组进行讨论，欣赏、剖析不同区域的彩陶类型。

（1）半坡类型的彩陶。造型朴实厚重，彩绘纹样除有几何图案外，还有最为引人注目的人面、鱼、鹿等形象。

人面鱼纹盆（图片）

 

教师列举两款半坡类型彩陶盆

几何形（图片）

鱼纹（图片）

（2）庙底沟类型彩陶。彩绘纹样，以几何形图案为主，图案变化更为多样。

庙底沟曲腹盆（图片）

彩绘鲵鱼纹瓶（图片）

教师讲解分析其器型纹饰

小口双耳，深腹平底，器形较高，腹部一面饰有形象化的鲵鱼（即娃娃鱼）呈三角构图，首尾相连，稚拙生动

 

（3）马家窑类型彩陶。注重彩绘装饰，装饰的面积大，有的则全身都进行装饰。

舞蹈人纹陶盆 （图片）

教师进一步讲解马家窑代表作

漩涡尖底双耳瓶（图片）

（4）半山类型的彩陶。造型更加优美，最有特色的是长颈、短颈或无颈而有折沿的小口宽肩大腹双耳罐、壶，形象丰满，稳重大方，是我国古代工艺史上最成功的造型之一。（图片）

 

教师补充半山类型彩陶纹饰

半山类型的彩陶直接继承了马家窑类型，常见纹饰还有网格纹、漩涡纹、水波纹、菱形纹、平行条纹、圆圈纹等，其中漩涡纹最为常见

并结合代表作进行纹样赏析（图片）

 

（5）马厂类型的彩陶。虽然在制作上显得略为粗糙，但在器形和纹饰方面，随着社会的进步，种类更加多样，其中最有特色的纹样是蛙形纹。（图片）

试一试：

1）学生通过本堂课的学习，利用教师提供的陶器基础形，结合现代元素进行装饰纹样创新设计(图片)

 

2）学生展示设计作品

四、拓展延伸

知识链接本地紫砂艺术

一、     刻绘

是紫砂艺术中主要的装饰技法之一。它以刀代笔，以刻代绘，题材和形式极为广泛。除了山水、花鸟、人物等入画素材，而书法更是必不可少的装饰内容。紫砂陶刻，不擅表现画面层次，重讲究构图、形象、刀法的气韵和力度。（图片）

 

二、     泥绘

泥绘是紫砂传统装饰技法之一。它以笔为工具，以紫砂泥料为“墨水”为“颜料”，题材或绘山水花鸟，，或绘书法诗词，融诗书画诸艺术于一体，这是紫砂艺人历史上的一大创造。（图片）

 

三、     贴花

贴花的装饰技法是先用泥块切成小片,捏塑花叶、花瓣等造型。亦可修饰成所需的题材形状,再用泥浆粘贴在壶体以此装饰。一般多装饰在壶身,壶盖、壶把、壶颈等位置,运用相同的泥色或者不同的泥色来装饰壶体，富于观赏性,不同的器形和造型在贴花的运用上视装饰题材来定,形成效果也不同（图片）

五、教学反思

学生课堂气氛热烈，学习积极性较高。通过课前预习、教师课堂讲授以及借助软件多维度观察等多元画教、学方法，能够掌握陶器的相关基本常识、具备了欣赏古陶器的方法并尝试结合古陶器纹饰和现代装饰手法进行纹饰设计。学生参与度高，作品新颖有创意，课后根据拓展任务欣赏宜兴本地紫砂艺术进一步巩固本堂课知识。