课题名称

“包”出情怀——成品交付

（设计答辩、优化）

课题序号

5

授课班级

联五19广告设计

授课时数

4课时

授课形式

新授课

教学目标

1.知识目标

（1）掌握设计方案设计的汇报的逻辑顺序；

（2）掌握设计方案的汇报评价内容和方法。

2.能力目标

（1）具有良好的设计方案汇报表达能力；

（2）具备组织、策划、沟通、执行的能力。

3.素质目标

（1）践行精益求精，培养工匠精神；

（2）培养自学能力，增强团队合作；

（3）开展多维评价，体验成功乐趣。

教学重点

包装方案的成果汇报评价内容和方法

教学难点

包装设计方案汇报内容的组织与语言表达

教学策略

教法：任务驱动法、案例教学法、情境教学法

学法：自主学习、合作探究

板书设计

教  学  程 序

教学

环节

教 学 内 容

师生活动

设计意图

探

课前准备

通过混合式学习，自主探究。

1.预习新知了解设计产品汇报会流程，自主学习教师预设的资料。

2.领取任务

准确分析产品设计的依据和文化底蕴，制作产品说明PPT，通过PPT和语言能让其他组同学、教师、陶滋味工作室负责人、群众充分了解设计内涵。

【教师】

1、发布包装设计的评价标准，借助超星平台上传部分设计汇报会视频及部分发布会思维逻辑导图。

2、开启超星讨论平台。

【学生】

1、完善汇报材料。将汇报资料文字稿完成后，将文字稿给自己的语文老师审核，根据语文老师意见小组再次完善文字稿。以小组为单位进行作品展示PPT的制作并选派代表进行展示准备。

2、进入超星平台，对有疑问的地方进行实时交流，互助学习。

3、明确小组内主讲人及答辩人。

在分析产品文化底蕴的过程中，加强学生对家乡文化底蕴的再次升华认知。

汇报材料的文字稿通过给班级语文老师把关，起到了跨学科合作的意图。

示

创设情境

汇报答辩

视频三

各小组发表选派代表上台展示作品成果，结合《项目学生学习评价表》（附5）介绍设计意图与创新点，对同学、教师、陶滋味工作室负责人提出的问题进行答辩。

【教师】

1、模拟包装方案汇报会主持人身份，组织学生进行包装设计方案汇报展示，并控制汇报、答辩时间和节奏；

2、通过课前知识测试，产生现场环境布置“小先生”，带领同学们布置答辩现场。

3、汇报答辩后进行课堂小结。

【团队】

答辩环节本组“小先生”辅助本组同学。

【学生】

1、学生各小组选派汇报人进行包装设计的展示；

2、组内其学生对汇报遗漏内容进行记录；

3、在答辩讨论过程中组内一人进行关键词记录，给予参与答辩同学关键词支持；

4、学生认真记其他组同学、教师和陶滋味工作室负责人的评价修改意见。反思本组设计作品的优缺点。

通过模拟职业汇报、答辩过程，创设情境，使学生产生真实工作体验、提升学生的汇报能力和职业适应能力。

设计成果汇报、答辩使学生获得职业成就感同时也学习其他小组的设验，共同进步。

提高学生的语言表达能力，让学生具备设计师的基本能力让自己的设计准确的表达出来。

改

优化改进

宣传家乡

各设计小组对答辩环节记录的问题进行修改，陶滋味工作室负责人结合微信公众号投票结果确定录用方案。

【教师】

1、各队老师带领，详细分析解读客户意见，形成改进方案，并进行可行性分析。

2、分派3个公众号管理员账号，给三组同学，三组同学自行编辑投票环节本组的页面文字稿和画面。

【学生】

1、根据修改意见分配任务，完成电子设计稿的优化改进。

2、将设计稿定稿后在工作室进行彩色印刷，再次制作实物模型。

3、利用工作室设备进行实物棚拍。

4、三组同学进入微信公众号后台，自行编辑投票环节本组的页面文字稿和画面。

通过将设计方案发布到微信公众号，接受大众投票及评价。学生们的涉及成果得到社会的检验，增强学生学好设计的责任感。

拓

展

关注后续地方特产伴手礼包装的印刷、市场追踪。对“陶滋味”工作室的设计类问题提供帮助。

【教师】

各组教师总结本组的学习过程，为服务后续专业课学习提供材料。

收集《教学效果调查问卷表》（附6），关注课程改进。

【学生】

关注市场追踪，总结顾客的包装喜好，为后期设计总结经验。

深度学习，对知识迁移进行优化。通过实操训练提高学生的操作技能和应用能力。

考核评价

通过流程考核表进行自评互评和老师评价。（附7：过程性评价表）

课后反思

本课采用情境教学模式，通过创设模拟真实方案汇报评价情境，激发学生兴趣，让学生全面了解方案汇报评价的过程和方法，

通过多种信息化手段，完成使用人群、陶滋味工作室负责人和其他同学对学生设计成果的多元评价。设计成果上传到课程平台和微信公众号，学生获得了成就感和职业认同感，在今后的教学过程中，可加强与其他艺术类学校的设计竞赛，加强学生的竞争意识和自我超越意识，同时增加线上线下企业设计师经验分享交流活动，培养学生关注包装设计行业发展动态的学习习惯。