浅谈中职学生《机械制图》教学

                   江苏省陶都中等专业学校——王科冰

摘要：针对中职学生的教学状况，本文从提高兴趣、改变教学模式、因材施教等三方面进行教学，取得了不错的效果。

关键词：中职学生   机械制图   

《机械制图》是中等职业学校机械类专业一门重要的技术基础课，也学生踏入中职以来，遇到的第一门专业课。它是机械技术生产中的通用语言，担负着培养学生空间想象能力，绘制和阅读机械工程图样的能力的重要任务。因此，作为一个专业课老师要教好这门课，必须探究一系列行之有效的教学方法，从而为今后学生成为一名一流的技术工作提供一个强有力的保障。经过一年的教学实践，笔者积累了一些经验，将其总结归纳如下。

一、从兴趣入手，树立学习信心

《机械制图》是一门既有抽象理论，又有很强实践性的专业基础课，不但需要学生记住那些基本概念、投影规律，更需要有较好的空间想象能力。而对于中职学生来说，他们自身基础知识较为薄弱，且对学习本就兴趣不大。一开始可能觉得这门课程不同于以往的语数英，对它抱有一定的新鲜感，随着学习的深入，知识难度的增加，打退堂鼓的人呈直线上升趋势，有些学生到后来简直就是“听天书”。因此，树立信心，激发兴趣对《机械制图》教学尤为重要。

首先，在上第一次课时，要让学生了解这样一个概念：初中学习的好坏并不影响对于制图的学习。并且有的人或许学习成绩不好，但是空间想象能力强，学起制图来事半功倍。然后，向他们介绍近几年来机械行业的就业前景，并着重强调制图在机械设计和制造的重要性，对今后学习机械CAD软件，以及毕业工作有着很大的帮助。最后，鼓励他们只要上课多听、多想、多动手画，学好制图并非想象那样困难。

二、改变教学模式，提高学生兴趣

《机械制图》一向是学生畏惧的学科，如何使中职学生上课能够很好地掌握并理解那些内容，是提高学生兴趣的关键。为此，我从这几方面入手。

1、拥有一个愉悦的课堂气氛

研究表明，轻松、愉快、活泼的课堂气氛能减少学生上课的精神压力，发散学生的思维。制图课，单从教学内容上来讲，本身就是枯燥乏味，若是教师照本宣科，那么学生学习制图的效率将会大大降低，因而，每堂课我都以一种轻松欢快的语调来讲授，对于书本上一些涉及到军事、航天等与机械行业紧密联系的知识，事先查阅相关资料，在恰当的时机引导出来，既丰富了学生课外知识，也使得书本内容得到了巩固。碰到学生不听讲的，或者听讲不认真的，幽默而又善意的批评，往往好过严厉的苛责。另外，在制图练习时候，经常采用小组比赛的方式，结合学校平时实行的德育学分加减分，使学生处于一种竞争的状态，这样一来自然淡化了厌学的情绪，提高了制图的兴趣。

2、采用多变的教学方法

传统的粉笔字+黑板式教学，往往限制了与学生的交流，作为制图的教学，绝不能固步自封，我们应该因势利导，利用学校现有的资源，丰富我们的课堂模式。例如，在讲授基本体三视图时候，运用模型结合生活中常见实物进行教学，把学生不容易理解的抽象理论，变得形象、具体、直观，让学生看得见、摸得着。通过此方法，学生更容易理解投影之间的规律，认识实物与图形之间的关系，大大促进了学生空间想象能力的培养，提高了识图能力，收到事半功倍的效果。再如，在讲授基本体截交线时，充分利用AUTO—CAD、solidworks等现代化多媒体教学方式，将文字和图像有机结合，通过多个角度的转换，展示六个位置视图形状，使得传统手段无法讲清或难以讲清的教学内容，化繁为简、化难为易，表达更为生动、收效更为显著。

3、换位思考、总结

作为教师，在对待教材上，要做到灵活善变，避免照本宣科，要根据学生实际，以及自身教学经验重新优化教材，力图把一本大家的教材变成自己的教材，不是教材怎么编，我就怎么讲。因此，教师应该吃透每一个章节，把里面的知识精髓归纳总结出来，突出重点和难点，但这还远远不够。笔者通过回忆自己学生时代学习制图的困惑，以及询问不同层次学生的感受，从他们的角度出发，找寻重点和难点，并且思考如何解决这些重点和难点，对课本每一章都总结一段通俗易懂的知识概要，发现大多数学生接受能力大大增强。

三、因材施教，精讲教学内容

每一年学生的整体素质不尽相同，对于课程的接受能力也是参差不齐，这点在中职学生身上体现尤为明显，因此，教者务必要根据学生的实际情况来进行教学，精讲教学内容。

第一从考试角度来说，针对一些基础确实薄弱的学生来说，若是硬要逼着他掌握一些难度较大的知识点，反而会引起他的反感。所以，作为教者只需他们掌握画法几何内容、简单的点线面投影、以及简单的三视图。第二从今后毕业工作的角度来说，大部分人主要从事机械加工工作，绘图能力要求不高，但对识图确有一定的要求。因此，应根据这一情况适当调整我们的教学目的，以培养空间想象力和识读机械图纸为主。淡化点线面投影、截交线、相贯线等教学内容，着重精讲三视图投影规律、基本体投影作图，尤其是在零件图、装配图的技术要求、尺寸标注上，这些内容跟生产实际紧密结合，要求学生熟练掌握。教者在平时教学当中，尽量选择一些具有代表性的例题，用精炼的语言，准确地讲解，使学生提早进入工作模式。

总而言之，对于机械制图的教学，教师应该多花时间去研究，既要研究教材，也要研究学生，一旦学生喜欢上你的课，不仅可以提高上课的效率，也对学生提升自信有着极大的帮助。

参考文献：

【1】 李晓玲.制图教学新思路.西安航空技术高等专科学校学报.2002.

【2】 黄德浩.机械制图与计算机绘图.北京：机械工业出版社.2001.

【3】 钱克强.机械制图（第五版）.劳动和社会保障出版社.2008.