基于学生素养的育婴员职业资格培训课程建设

摘要：育婴员作为现代社会的新兴职业，社会需求量大，也越来越受到大家的重视。本文从院校角度出发，注意发挥学校的优势，提出幼儿发展与健康管理专业育婴员职业资格培训的建议，指导学生考取育婴员职业资格等级证，帮助学生提高工作水平，增加社会影响力，也为幼管专业毕业生开拓了一条新的就业通道。

关键词：育婴员；幼管；培训

随着时代的发展和生活节奏的加快，新生儿家长对孩子的照护也更加重视，尤其是对0-3岁宝宝的早期护理和教育，因此，高水平的专业育婴员，越来越受到社会的需要和家庭的欢迎。育婴员是指专门从事0-3岁婴幼儿生活照料、护理和教育的人员，是适应我国社会发展需要而产生的一种新的职业。育婴员职业将保健和教育两种工作结合起来，既承担儿童的保健工作，又担当教育工作。育婴员在照护婴幼儿时，会开展各种日常生活中的活动或游戏，以此来开发婴幼儿的潜能，促进他们的全面发展。

从目前的情形来看，社会上从事育婴员相关工作的多为下岗女工或退休老太太，她们的文化水平不高，又没有育婴员证书，在上岗工作时，专业知识储备不足，工作水平也比较低下。幼儿园也提倡教师们参加育婴员相关培训，日常工作中也有涉及到幼儿保健和教育的相关内容，但从目前的情况来看，有育婴员证书的教师人数也偏少。这些都为幼管专业学生在校内参加育婴员培训，考取育婴员证书提供了条件。

幼儿发展与健康管理专业主要培养理想坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向商业服务、居民服务、教育、社会工作等行业的学前儿童保育教育培训等专业群，能够从事早教师、育婴员、学前保育员、培训教师、幼儿教师等工作的高素质技术技能人才。若能利用职业学校的优势，在校内就对学生开设育婴员培训课程，指导学生考取育婴员职业资格等级证，不仅可以提高学生的工作水平，增加社会影响力，也可以提高幼管专业毕业生的就业率。

1 幼管专业开设育婴员培训课程的优势

1.1 社会需求迫切

我国每年的新生儿大约有2000万左右，从调查情况来看，家庭中妈妈是主要承担照料婴幼儿的人，但近几年新生儿的妈妈大多为90后，比较年轻，又是第一次当母亲，缺少经验，他们迫切需要有专业知识的育婴员来帮助她们照顾孩子。同时，0-3岁这个阶段正是孩子各方面发展的重要时期，又受婴幼儿年龄特点的制约，也应该有专业人员指导家长科学的对孩子进行生活照料、保健与护理，促进孩子健康成长。

1.2 学生乐于学习

目前校内的幼管专业学生全为女生，她们天性就喜欢孩子，愿意照顾孩子。此外，我们还对学生进行了调查，发现大部分学生都对这门课程感兴趣，她们也乐于学习跟育婴师相关的工作内容，比如照顾婴幼儿的生活、婴幼儿的日常卫生保健、和婴幼儿一起游戏，与婴幼儿家长交流及沟通等。从学生的在校表现来看，她们大多有爱心、耐心及责任心，有扎实的专业知识，思维敏捷，游戏花样多，沟通能力好，更容易被婴幼儿及家长所接受，这和育婴员职业资格的基本条件是完全相符的。

1.3 幼管专业课程与育婴员培训课程相似

育婴员培训课程包括婴儿解剖及生理发育特点、婴儿营养、日常生活保健与护理（生长监测、预防接种、常见疾病护理、预防铅中毒、意外伤害的危险因素识别）、生活照料（饮食、饮水、睡眠、二便、三浴）、婴儿教育（动作技能训练、智力开发、社会行为及人格培养、实施个性化教学计划），幼儿发展与健康管理专业则有保教知识入门、学前教育学、婴幼儿生理与保健、婴幼儿营养与配餐、婴幼儿游戏等，这几门课程内容大多一致。同时，育婴员培训课程中的职业道德、婴儿心理发育特点、相关法律法规知识等，与幼管专业的职业道德、法律法规、学前儿童发展心理学课程也有相似部分。相似课程越多，既有利于学生其他专业课程的学习，也有利于育婴员培训课程的顺利开展。

1.4实训条件便利

在日常生活中，育婴员照料婴幼儿的健康成长都是以实践工作为主，这就要求育婴员具有较强的操作能力。从课程研究发现，育婴员培训中很多是关于0-3岁婴儿的实际技能操作，要达到最佳培训效果，操作课程需要在实训室进行。而学校的产教融合园就特地为育婴员培训设置了实训场地，这就为学生的学习提供了非常便利条件。

1.5 就业通道拓宽

国家劳动和社会保障部出台的《关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见》，鼓励职业学校学生在毕业时拿到学历证书、职业资格证书，即“双证书”。一些高职院校的护理、学前教育等专业已经把目光投向了育婴员培训。因此，我们学院在政策的推动下，在校内为幼管专业学生提供育婴员培训课程，并帮助她们获得职业资格证书是非常有前瞻性的，这不仅能够扩大学生的知识面，帮助她们掌握实用技能，还能使学生在就业时多一个重要砝码，大大地拓宽了学生的就业通道，提高了就业率。

1.6 培训时间有保证，节省费用

作为五年制的在校生，在校期间的主要任务是学习。为了帮助学生掌握育婴员的相关专业知识，学校专门设置了实训室，为学生提供了最好的学习环境，也能保证学生有充足的时间参加培训。从2017级五年制幼儿发展与健康管理专业学生的考证情况来看，考试通过率达99%，培训效果好。同时，学生在校内实训室参加培训，学校不用考虑交通、教学场地及带教老师等问题，也不收取学生培训费，节省了费用。

2 校内开设育婴员培训课程的建议

2.1 建立专业化的育婴员培训师资队伍

为了提高育婴员培训课程的教学质量，学校应该要建立一支专业知识强、专业技能扎实、素质高的育婴员培训师资队伍。从我院目前的师资情况来看，从事育婴员培训课程的教师有8位，其中1位具有育婴员培训师证书，5位有高级育婴员证书，2位有中级育婴员证书，都是幼管专业的资深教师。但随着生源的增加，8位教师还不足以支撑目前的培训工作，后去我们会注意加强对师资队伍的专业培训，扩大师资队伍的数量，提高师资队伍的整体素质和水平，以更好地适应培训工作的需要。

2.2 线下线上充分结合，帮助学生掌握专业知识

线下每周安排4节课对学生进行理论知识的传授和操作技能的展示及训练，同时，请专业教师在录播室里将育婴员课程的操作技能部分录制成教学视频，并将视频上传到超星平台。教师在线下授课后，再结合在线资源，根据教学进度对学生进行资源开放，帮助学生理解专业知识，掌握操作技能。此外，线上教学资源也可以帮助学习能力较弱的学生进行二次学习，加深理解。

2.3 理论联系实际，强化实践环节

充分利用产教融合园的育婴员实训室，加强模拟训练，探索建立接近于真实环境的教学实践氛围。同时，专业教师也会根据教学计划精心设计操作训练内容，每周各有侧重，主要包括母乳喂养指导、冲调配方奶粉、辅食选择与烹制、婴幼儿沐浴与盥洗、常见疾病预防与护理、粗大动作训练、精细动作训练、婴幼儿生长发育（身长、体重、头围、胸围测量）以及亲子游戏等。教学内容充分跟考试内容相结合，引导学生将理论联系实际，强化学生训练，提高学生考证通过率。

由此可见，就目前的社会发展形势来看，育婴员作为一种新兴的社会职业，就业前景是非常广阔的。同时，在国家大力发展职业教育的今天，充分利用职业学校的优势，设置育婴员实训室，针对幼管专业开设育婴员培训课程，帮助学生获得育婴员证书也是非常有前瞻性的工作。职业学校应该建立专业的师资队伍，将线上课程与线下课程相结合，帮助学生理论联系实际，强化实践环节，不仅可以节约费用，还可以提高就业率，一举多得。

参考文献 :

[1]人力资源和社会保障部.育婴员[M].北京：海洋出版社，2009

[2]丁昀.育婴员（基础知识）[M].北京：中国劳动社会保障出版社.2015

[3]徐伟.育婴员职业资格认证培训研究[J].中国成人教育，2007（07）：82-83