课例论文共分享

志存高远话成长

 ——唐玉婷高中英语名师工作室第七次活动

    为进一步落实新课标精神，提升工作室全体成员的课堂教学能力，引领他们成为有思想的实践者和研究者，2023年3月17日，唐玉婷高中英语名师工作室第七次活动在江苏省宜兴第一中学顺利举行。本次活动由工作室特聘顾问、宜兴市教师发展中心副科长、高中英语研训员史惠中老师及工作室领衔人---江苏省英语特级教师、正高级教师唐玉婷老师共同主持，唐玉婷名师工作室全体成员及全市各高中新教师共同参加了本次活动。本次活动由三部分构成。

一、优秀课例展示刘佳佳老师—Reading

工作室成员、江苏省宜兴中学的刘佳佳老师分享了必修一Unit 4 Reading第一课时Teen faints after skipping meals的优秀课例。刘老师制定了理解新闻报道的内容、辨识报道典型特征、了解导语的特点并根据标题写导语、以积极健康的方式悦纳自我的教学目标。课例伊始，她以自我介绍的导入方式拉近与学生的距离，并顺利带入文章话题，带领学生了解新闻报道的标题、导语、正文、结尾四大板块的核心特征，并当堂进行导语写作小练巩固。在此基础上，刘老师有机结合文章内容，引导学生总结出新闻报道的倒金字塔的写作模式及其背后的原因，并挖掘本篇报道的写作目的，进而对内在美的进行探讨，最后用富有哲理的小诗进行了总结与升华。整节课新闻报道的文体特征和对健康生活和美的理解两条线索穿插其中，设计精巧，环环相扣。

陆赟老师—Integrated skills

工作室成员、江苏省宜兴市周铁中学的陆赟老师分享了选择性必修第三册Unit 1 Wish you were here Integrated skills的优秀课例。陆老师制定了听取旅行介绍信息、阅读提取和评价语篇中旅行计划的相关要点、复述语篇要点和多角度撰写旅行计划的教学目标。课例伊始，陆老师利用电子邮件，为整堂课创设真实问题情境，并引出“城市名片”的课堂主线。随后，陆老师选取教材听力填空的任务部分，并对其进行二次利用，引导学生关注到文化地标、文化产品、当地美食、旅游景点四大城市特征，过渡到文本阅读部分，引导学生关注旅行计划中的内容和写作顺序两块内容，并设计了内容复述的环节，搭建写作支架，并回归到邮件回复的写作任务和写作评价，步步引导学生完成听说读看写的综合技能板块的各项任务，还鼓励学生成为自己家乡的名片，体现了立德树人的学科育人价值。

钱佳老师—Extended reading

工作室成员、江苏省宜兴市官林中学的钱佳老师分享了选择性必修第二册 Unit3 Extended reading Acupuncture: magic needles的优秀课例。钱老师制定了绘制基于事实性信息的思维导图、深入理解针灸主题意义、激发学生传统中医药文化自豪感的教学目标。钱老师首先利用视频和问题创设情境带入话题，引导学生读前预测激兴趣、略读文本明大意，过渡到小组合作整合事实信息并绘制思维导图体现结构化知识，在小组展示的基础上进行同伴互评和自我评价。紧接着，钱老师设计一系列活动，通过深入探究文本的标题、作者的情感态度及写作意图，赏析文本的语言特点，加深对针灸这一主题意义的理解，并联系生活实际，鼓励发表个人对针灸的观点，帮助学生坚定文化自信，颂扬中国优秀传统文化。

三位老师的优秀课例，均从主题语境、话题内容、学情分析入手，提出了切实的教学目标，并设计了环环相扣的教学步骤，集中体现了课标中学习理解、应用实践、迁移创新的三大要求以及英语学习活动观的理念。

二、寒假论文成果交流

徐禄老师

   宜兴市丁蜀高级中学的徐禄老师分享了《大观念视角下高中英语学科单元整体教学设计的研究》的研究成果。徐老师从引言、大观念单元整体教学的概念、大观念视角下高中英语学科单元整体教学的价值、大观念视角下高中英语学科单元整体教学设计的对策四个部分阐述了自己对于大观念教学落地的理解和应用。

高英老师

宜兴市和桥中学的高英老师分享了《基于协同效应提升读后续写语言表达的教学实践》的研究成果。高老师从研究背景与关键概念、教学实践、成果反思三大板块阐述了自己基于一节读后续写市级公开课的所思所感和所悟。

史俊杰老师

江苏省宜兴第一中学的史俊杰老师分享了《高中英语教学中的学科德育实施现状与对策研究》的研究成果。史老师从当前教育政策背景、“学科德育”研究述评、学科德育实施现状、优化策略、感悟反思五个方面论述了明确学科德育目标、甄选学科德育内容、丰富学科德育方法、优化课堂教学评价的领域思考。

单丽娟老师

 宜兴市官林中学的单丽娟老师分享了《教―学―评一体化视域下听说写技能融合教学设计》的研究成果。单老师从缘起、理论实质内涵、教学设计步骤、应用实践四个方面阐述了在教―学―评理论学习应用的成长历程和实践真知。

教研促发展

工作室导师唐玉婷老师发表了题为《目标追求与专业成长》的讲座，唐老师从一个小故事导入“教师怎样化身为蝶？”这一话题，从六个方面结合自身的专业成长经历，鼓励在座的教师努力超越、破茧成蝶。

1. 在规划中起步

唐老师引用了托尔斯泰的名言——你今天站在哪里不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要，鼓励大家在工作中要善于制定目标，让行动有方向，让人生有意义。在教学工作中，争当学科带头人；在教育工作中，争做优秀班主任；在教研工作中，勇当科研领跑者。

2. 在读书中生长

立身以立学为先，立学以读书为本。唐老师强调，读书不是为了应付明天的课，而是出于内心的需要和对知识的渴求，不能将备课变成单调乏味的死抠教科书，而应当多读学术著作，拥有更广阔的视角。只有读，才有时间读，只有读了书，才可以多读书。在读书中，要学会硬着头皮读、多本齐读、把书读薄，才能获得更大的读书自由。

3. 在实践中成长

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。唐老师鼓励大家多上公开课、争上公开课、上好公开课。毕竟，教而不研则浅，研而不教则空。只有千锤百炼，教师才能完成从实践中来、到实践中去的完美闭环，在职业发展轨迹上不断到达新高度。

4. 在反思中收获

一个教师教一辈子书不可能成为名师，如果坚持三年进行教学反思才可能成为名师。唐老师要求大家思考、思考、再思考，将每一个教学中的问题记录下来，每一个灵光一现的瞬间保存下来，反思每一个教学痛点，追求每一个教学细节，在反思中得到巨大的收获。

5. 在研究中超拔

反思是研究的基础，研究是反思的升华。读是写的基础，写是读的升华。唐老师希望大家积极开展课题研究。只有从事基于解决教学实际问题的课题研究，获得较快和较高层次的专业发展。也只有这样，教师才能成为有思想的行动者和教学艺术的卓越追求者。

6. 在坚持中成功

唐老师用一组数据告诉了大家坚持的重要性：４８％的人失败一次就一蹶不振，２５％的人失败两次就选择放弃，１５％的人失败三次就心灰意冷，只有１２％的人能够永不言弃。只有坚持到底，才能最终登上成功的阶梯！

唐老师的殷殷期望，让参会老师受到了极大的鼓舞，自我修炼、自我磨砺、自我发展才是破茧成蝶的唯一道路。

最后，会议在工作室特聘顾问史惠中老师的精彩总结和殷切嘱咐中完美收官。

 结语

本次活动主题鲜明，精彩纷呈，催人奋进，对教师的专业发展有着非常重要而深远的意义。我们相信，在工作室特聘顾问史惠中老师、领衔人唐玉婷老师及各位专家的引领下，所有参会教师一定会不忘初心、砥砺前行、共同成长！