坚持以生为本，增强高中班主任管理工作实效性探讨

摘要:班主任作为影响高中生的重要责任人，对于高中生的认知、转变、发展以及成长有着不容忽视的影响作用。本文通过分析班主任对学生的积极影响、班主任积极影响作用的发挥需要具备的条件以及班主任如何发挥积极影响作用，总结出如何实施班主任工作可以对学生成长产生积极影响作用的建议。从而使班主任教育、教学经验、教学机智与教育艺术更加丰富，有助于启发更多的班主任在各自的日常工作中发挥积极影响作用，帮助更多的学生发展、成长为更好的自己，不仅有利于促进学生的发展与成长、同样也有利于促进班主任自身的进步、发展与成长，对于其他班主任也具有重要的借鉴意义。

关键词:班主任；班级管理；高中

引言

班主任作为一班之主，是对学生产生影响的密切关联者。班主任是教师，但又区别于一般的教师，这种区别主要是指，一般情况下班主任既要负责某门学科的教学工作，又要承担起教育学生与管理班级日常事务的工作。这体现出班主任在班集体中的特殊作用以及对学生成长、发展的重要作用。相应的，所体现出的这两方面的作用对班主任提出了更高的要求，这要求班主任既要具有合理、正确的教育观念，扎实的专业知识与技能，又要具有教学机智与教育艺术。班主任与学生接触最多、对学生最了解，同时也是最容易对学生发挥影响作用的人。不管是学校管理层、学生自己，还是学生家长，他们对班主任都有着较高要求。特别是家长，他们希望班主任在完成日常教学工作、班级管理工作之余，更能够做学生的明灯，成为学生成长道路上的指引者。

一、“以生为本”在班主任管理中的重要性

（一）可以提高高中生思想品德

“当代高中生的思想道德和科学文化素质状况，不仅是当前社会文明程度的体现，而且对我国未来社会发展都产生影响，因此，促进高中生健康成长和发展尤其重要。当前，高中生的身心健康正处于一个重要的时期，是一个从思维不成熟逐渐地过渡至成熟的阶段。学生尝试着摆脱自己的幼稚，希望能够成为社会中的角色之一，然而他们在自己的思维、行动和心智等各个方面常常都会表现出不成熟、不稳定的状态，对于所发生的事情都会带有明显的主观认识，所以在高中生思想教育中，班主任应该要重视学生的道德观的形成。 

（二）可以营造班级良好氛围

学风本身就是班级的核心和灵魂，良好的学风就是培养和提高学生素质的基础和前提，促使学生都能够得以成才的保证。“师德师表”的优劣和好坏，直接影响着学生的思想道德品格、学习的精神面貌和综合素质。“班主任在接管一个班级时，第一步就是通过有效的方法来构建班级良好的学习氛围，使学生积极地投入到班级学习之中。”对于高中的班主任来说，在开展思想教育工作中，要充分发挥自己的潜能，注入动力，增强自己的信心，制定目标。无论是在课堂的教学中，还是在集体活动时，深化学生的参与意识，增强学生积极性。可以借助思想教育来树立学生的信心，带动学生做出自己的学习目标。只有学生自己确定好目标，才有为实现自己的目标而努力学习。

二、增强高中班主任管理工作实效性的策略

（一）提高自身综合素质，坚持以德育人

班主任在管理班级时，要想实现真正的管理优化，做好以德育人的教育工作，首先要全面提升自己的综合素质。作为一名优秀的班主任，应当拥有良好的思想品德，严格规范自己的一言一行，把学生作为主体，不偏不倚、公平公正的对待每一名学生。应当拥有渊博的学识，在讲解时能将知识完美的融入到课堂中，让学生能够在轻松愉快的课堂氛围内，充分理解知识，并巩固所学知识。教导学生时，可以晓之以情、动之以理，做到言必信，行必果，在讲解德育理念的基础上，培养学生道德品质的养成。一个好的班主任对于高中生而言就是权威的存在，所以班主任要与时俱进，不断地对自身的理论水品和教育教学理念提升和发展，并且在德育教育过程中采取合适的方式对学生进行教育，用自己的感同身受进行言传身教。

例如，班主任可以每个月进行一次班会，保证在一段时间内能充分关心每一个学生的动向，对他们遇到的问题一一作出解答，面对过于调皮的学生，可以通过幽默的语言来劝说学生，而不是恶言相向，面对内向的学生可以积极开导，鼓励他们打开心扉，引导参与到集体活动中。不仅仅把自己当成一个班主任，更把自己装扮成一个严父慈母的身份，充分了解学生对知识的把握程度，关心学生的生活，促进学生的身心健康发展，实现以德育人的基本理念。

（二）开展德育实践活动，言传身教

大学生需要通过实践活动拓展巩固。鼓励学生在活动中表现自己，各其所能，发挥自己的优势，通过活动学习知识，从活动中体现出德育教育的目的。在班主任的辅助下参加各种实践活动，丰富学生的学习生活，给学生各种锻炼的机会，在活动中引导学生互帮互助，理解团结协作的关系，进而更好的学习。鼓励学生用正确的方式宣泄自己的消极情绪，克服自卑、焦虑的情绪。通过开展德育实践活动，培养学顽强拼搏、奋发向上的精神，帮助学生更好的发挥自己的优势，投身到班集体活动当中。

（三）构建和谐良好班风

一个良好的班集体只有树立正确的班风导向，才能引导学生养成健康的心理，规范每个学生的一言一行，约束着学生的一举一动，同时激励着学生奋发向上，顽强拼搏。所以班主任必须做好带头作用，始终坚持以身作则，为学生树立一个好榜样。良好的班风不仅可以促进班级内部更加团结，促使优秀的学生带动其他学生一起进步，还能增强学生的集体责任意识，时刻拧成一股绳，在关键时刻发挥作用。良好的班风作为一种凝聚力，能对班级学生起到潜移默化的带动作用，不仅对促进学生转化思维、加强知识的实际运用、养成良好的品德习惯起着重要的作用，而且有助于培养学生主动探索知识，深入研究，促进班级风气积极向上。

结语

教育的发展是永无止境的，作为学校素质教育的重要组成部分，德育工作的开展离不开班主任的谆谆教导和循循善诱，高中班主任要紧跟教育发展的新趋势，为德育教育新方法进行不断探索和研究，设身处地的从学生的角度出发，坚持以德育人的基本理念，在班级管理中，以德育为重，帮助学生树立一个积极的学习态度，引领学生更快、更好的发展。

参考文献

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