《新课标背景下高中英语教学改革的思考与建议》

——听何仁毅老师讲座有感

钱佳

何仁毅老师的讲座主要围绕新课标背景下高中英语教学改革，聚焦学生英语学科核心素养的培养。

讲座之初，何老师带着我们浏览了一下英语学科核心素养的重要概念，回顾了课程内容六要素，重点学习英语学习活动观的具体内容。之后，何老师将重心放在了培养学生英语学科核心素养的三大重点，即主依托——统编教材；主阵地——课堂教学；主抓手——阅读教学。环环相扣，娓娓道来。

主依托部分（统编教学），何老师详细介绍了牛津新教材——教材整体框架、教材内部结构、单元板块设置及单元内每个环节设置的目的、具体操作方式等。同时提出，在当下新课标、新高考、老教材的背景之下，要在学习活动的设计、思维品质培养的方法、学习策略的教学设计等方面做出改变。

在主阵地部分（课堂教学），何老师强调要厘清课堂改革思路，探索课堂改革路径。提出了以项目攻坚为抓手，列出项目清单，具体实施方案，最终解决课堂教学问题。他详细介绍了4个攻坚项目的示例：1,提高学生词汇巩固率的指导策略；2，信息技术的有效运用问题；3，试卷讲评课效率问题；4，二次书面表达教学实施策略。我个人感觉这些示例的操作性极强，适合在平时日常教学中尝试。

在主抓手部分（阅读教学），何老师明确了当前阅读教学中的几大问题：1，海量阅读问题；2，深度阅读问题；3，文化意识培养问题。一针见血，针对性极强。

讲座最后，何老师对于新高考题型——读后续写如何开展训练给出了几点建议。他说在平时要带领学生多读故事性强的文章，日常的读后续写的材料也应该是可读性强的，以便引起学生的阅读兴趣；其次，要注重“描写”训练，训练情节构思、场景描写、人物描写、心理描写、动作描写等。同时，他还提到了读后续写的评分标准：强调续写内容和原文的匹配度、衔接度及合理性，强调两段之间的衔接，还要注意语言的表达问题。