熔金作律别星辉     散骨为文祭沧桑   

《再别康桥》《大堰河——我的保姆》对比联读

【学习目标】

1.根据新格律诗的审美特征，赏析《再别康桥》的“绘画美、音乐美、建筑美”，培养审美情趣。

2.运用对比分析表，从形式、韵律、意象等角度，比较新格律诗和自由体诗艺术风格上的差异，提升审美鉴赏力。

3.学习两首诗的写作技巧，锤炼语言，修改诗歌作品，掌握表现美、创造美的方法。

【课前准备】

1.以“离别”为主题，写一首短诗，4～6句为宜。

2.诗歌创作中产生的感触或疑问：

【任务情境】

    新诗双璧——格律与自由的交响，请对比联读《再别康桥》和《大堰河——我的保姆》，赏析两首诗不同的艺术风格，学习写作手法，修改诗歌作品。

活动一：赏析诗歌，解析“三美”

1.用散文化的语言，重新描绘2-4小节的诗意画面，品味诗歌的“绘画美”。

2. 赏析韵律，解读结构，品味诗歌的“音乐美”和“建筑美”。

3.朗读诗歌，把握语调、节奏，读出情感。                                                                               

活动二：合作研读，探究风格

比较《再别康桥》《大堰河——我的保姆》的艺术特点。

活动三：学以致用，修改诗作

【课后任务】

修改自己的诗作，分享在语文学习群中。

知识链接：

1.“三美”理论

音乐美，即音节和韵脚的和谐，一行诗的音节、音尺的排列组合要有规律，是格律诗理论的核心；

绘画美，即诗的词藻要力求美丽，富有色彩，讲究诗的视觉形象和直观性，给人以视觉鲜明的色彩感；

建筑美，即从诗的整体外形看，节与节之间要匀称，行与行之间要均齐，虽不必呆板的限定每行的字数一律，但各行的相差不能太大，以求整齐之感。

2. 新月诗派

新月诗派成立于1923年，因“新月社”而得名。代表人物有闻一多、徐志摩、朱湘等。他们主张理性节制情感的美学原则，反对诗歌中情感的泛滥；要求本质的淳正，认为完美的形体是完美精神的唯一表现，言志的内容要与语言形式和谐统一；强调格律的严谨，认为和谐与均齐为新诗最重要的审美特征。艺术上创作的核心是闻一多提出的三美理论，即音乐美、绘画美和建筑美。代表作品有闻一多的《死水》、《发现》，徐志摩的《再别康桥》等。

3.七月诗派

七月诗派是20世纪30、40年代，因胡风主编的《七月》而得名，以艾青、田间为首，以抗战现实为内容，以自由体为主要形式，形成贯串抗战和解放战争时期的国统区最重要的现实主义诗歌流派。代表作品有胡风的《为祖国而歌》，牛汉的《鄂而多斯草原》，艾青的《大堰河——我的保姆》等。

一、以“离别”为主题的意象库：

1.自然意象

落日、斜晖、弦月、寒江、落叶、飘蓬、孤鸿、折柳、大雁、流水、月亮、飞絮、飞鸟……

2.人文意象

褪色信笺、残灯烛泪、无风纸鸢、空驿长亭、离歌、清酒、车马、舟船、远帆、孤帆……

3.校园意象

书声、书本、钟声、粉笔、黑板、教室、操场、林荫道、篮球、图书馆、宿舍……

二、《诗歌修改指南》

1.韵律与节奏：在朗读过程中，如果发现诗歌的韵律与节奏存在问题，诗人可以通过调整押韵方式、改变句式结构或增减字数等方式进行修改。例如，可以将原本不押韵的诗句改为押韵，或者将长句拆分为短句，以增强诗歌的韵律感和节奏感。

2.情感与意境：如果发现诗歌的情感表达不够真实或意境描绘不够生动，诗人可以通过增加细节描写、运用修辞手法或改变叙述角度等方式进行修改。例如，可以加入更多的内心独白或情感抒发，以增强诗歌的情感深度；或者通过运用比喻、拟人等修辞手法，使意境更加鲜明生动。

3.语言问题：如果发现语言问题，诗人可以仔细斟酌每个词汇的选用和句式的构造。对于不恰当的词汇或句式，可以进行替换或调整；对于冗余或重复的表述，可以进行删减或合并。同时，还要注意保持诗歌语言的精炼和美感。