高二语文《荷花淀》讲学稿
组卷：林姣  审卷：高二语文备课组
1.解题
  “荷花淀”就是现在河北省白洋淀的一部分，属于冀中抗日根据地。当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。  以“荷花淀”为题，点明了小说故事发生的地点，给人以诗情画意的联想。
2、请自读课文，并试着拟写小标题。
开端（1-31）                         
发展（32-61）                          
高潮、结局（62-85）                          
找出小说的线索，并分析其作用。
主线：                         
副线：                         
作用：明暗线呼应，推动了情节的发展，情节更为集中紧凑；丰富小说的内容，使人物形象更为丰满；深化主旨。
解说“人物美”
1.思考这一段对话反映了水生嫂怎样丰富的内心和她具备哪些优秀的品质？ 
①“今天怎么回来得这么晚？”——                                     
                                                                       
②“他们几个呢？”——                                                
                                                                      
③“怎么了，你？”——                                                                                                            
④“你总是很积极的。”——                                                                                                             ⑤“你走，我不拦你。家里怎么办？”——                                     
                                                                       ⑥“你明白家里的难处就好了。”——                                     
⑦“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”——                                     
⑧“嗯。”——                                                                                                            
2.请分角色朗读，细品四个青年妇女商量探夫的对话，分析她们的性格特点。

解说“情感美”
夫妻情、亲人情、家国情正是《荷花淀》中的情感再现。
1.夫妻情。请同学们细细品味以下段落中的细节内容，体会夫妻间的深情，写下你的点评文字。

2.亲人情。请同学们细细品味以下段落中的细节内容，体会父子间的深情，写下你的点评文字。

3.家国情。忠贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚的爱国情中。请找出文本中相应的细节内容。



解说“乡土美”
荷花淀风光如诗一般美好。请细细品味以下段落中的语言，体会景物描写的特点和作用，写下你的点评文字。



虽然反映的是残酷的战争年代，但是他不是通过渲染战争的残酷来表现人物的革命英雄主义去歌颂爱国主义精神，而是通过展现人物对家乡的爱、对生活的爱，来刻画人物革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义精神。所以，在作品中，我们看不到残墙断垣，看不到硝烟烈火，看不到血污泪痕，看到的是明月，清风，荷香，银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷箭……一切都是那么清新，明朗，美丽。

★自然环境描写的作用
答题角度：
①环境本身（交代故事发生的时间、地点、背景；暗示社会环境；营造氛围，渲染气氛，奠定基调）
②人物（烘托心情，表现身份、地位、性格等，暗示命运）
③情节（暗示或推动情节的发展，为后面情节的发展做铺垫或制作悬念，作为情节发展的线索）
④主题（点明、暗示主题，丰富、深化主旨）。