战争与和平，词人眼中的城市兴衰

——《望海潮》《扬州慢》比较阅读

【学习目标】

1. 反复诵读两首词，在诵读中把握两首词的音韵美和艺术美。

2. 在比较阅读中把握两首词的意象、内容和风格，鉴赏词的艺术手法，体会词人的思想感情。

3. 把握两首词的创作背景，体会城市兴衰折射出的词人不同的情怀。

【情境导入】

    近日，我们年级开设“诗意的探寻”专题研讨会，围绕课文《望海潮》《扬州慢》展开探讨。由此我们班设计了诗歌朗诵会、合作大比拼以及情感大家谈三个活动，帮助大家理解诗歌。请同学们完成活动，与大家共同探讨。

【课堂探究】

活动一：诗歌朗诵会

◎老师给大家一张朗诵评价表，请同学们按照表格要求，先自由朗读两首词，随后在全班展示。

活动二：合作大比拼

◎这两首词都是以城市为描写对象。柳永在《望海潮》中描绘了盛世之景，他笔下的杭州风景优美，市井繁华，人民生活安乐和平。一百多年后，姜夔写下了《扬州慢》，描写的扬州却是残破荒凉、满目疮痍。两首词在意象、手法、意境特点等方面有什么不同？小组合作，完成下表，课堂交流展示。

活动三：情感大家谈

◎王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语。”在上个环节中找出的许多意象似乎都饱含感情。你分别从这两首诗中读出了词人怎样的情感？

这两首词意境特点、情感色彩截然不同，造成这种不同的原因是什么？

城市不会泄露自己的过去，只会把它像手纹一样藏起来，它被写在街巷的角落、窗格的护栏、楼梯的扶手、避雷的天线和旗杆上，每一道印记都是抓挠、锯锉、刻凿、猛击留下的痕迹。

——[意大利]伊塔洛·卡尔维诺《看不见的城市》

城市是我们望得见的山、看得见的水、看得见的记忆，请结合今天的学习，写一段你的“城市记忆”。（100字左右）

【课后训练】

阅读下面两首词，完成下面小题。

水龙吟·西湖怀古

（宋）陈德武

东南第一名州，西湖自古多佳丽。临堤台榭，画船楼阁，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。使百年南渡，一时豪杰，都忘却、平生志。

可惜天旋时异，藉何人、雪当年耻。登临形胜，感伤今古，发挥英气。力士推山，天吴^（1）移水，作农桑地。借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪。

注释：（1）天吴：古代中国神话故事中的水神。

望海潮·东南形胜

（宋）柳永

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠??清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

【1】下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

【2】“十里荷花”和“三秋桂子”在这两首词中的作用一样吗？请结合两首词的词意简要分析。