邵然名师工作室
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2024届古代诗文阅读
课内外对比阅读专项训练
勾连教材之真题
【2024年全国甲卷】阅读下面的宋诗，完成下面的问题。
次韵钱逊叔泛舟虹桥①
宋·吕本中
半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。
野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。
[注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊lí：这里指精通写诗作文。
④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。
B.春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C.斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。
D.诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。
【2024年新高考Ⅰ卷】阅读下面的宋诗，完成下面问题。
宿千岁庵听泉
刘克庄
因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。
B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。
C.诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
D.诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
【2024年新高考II卷】阅读下面的宋诗，完成下面的问题。
雨后为山亭独卧
叶梦得①
过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。
几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。
汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。
白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。
[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。
②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。
B.本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。
C.诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。
D.颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。
【2022年新高考II卷】阅读下面这首唐诗，完成各题。
送别
李白[唐代]
寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见，日暮长江空自流。
13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。
B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。
C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。
D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。
14.本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分）
【2022年全国乙卷】阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
白下驿饯唐少府
王勃
下驿穷交日，昌亭旅食年。
相知何用早？怀抱即依然。
浦楼低晚照，乡路隔风烟。
去去如何道？长安在日边。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
Ａ．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。
Ｂ．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。
Ｃ．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。
Ｄ．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。
15．本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）
勾连教材之模考题
【2023届苏州中学、淮阴中学等四校联考】
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
江南归附后不仕述怀
南宋 艾可叔①
舟在中流进退难，发虽种种此心丹。
死为元亮终书晋，生是留侯本事韩。
贫贱不忧知有道，乱离最幸是无官。
岁寒谁似东篱菊，禁得投簪②日日看。
注①艾可叔，南宋度宗咸淳四年进士，官至御史中丞。②投簪：“簪”，固冠用的簪子；借代弃官。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联写船在水中的进退两难暗示自己仕途的进退两难，虽然老迈但赤诚之心没有改变。
B.颔联借用陶渊明和张良的典故表达自己对南宋的眷恋、忠诚之心，终究不愿入仕元朝。
C.颈联写人身处穷困、地位低下却无忧是因能坚守道义，遭遇流离时最幸运的是没做官。
D.诗人在江南被元占领以后便没有再做官，他借此诗表达离开官场后内心的失落与伤感。
16. 陶潜的《归去来兮辞》中的“三径就荒，松菊犹存”与本诗中的“岁寒谁似东篱菊”，都写了“菊”，试分析两句在表达意义上的异同之处。（6分）
【2023年深圳市高三年级第一次调研考试语文试卷】
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15～16题。
八声甘州·寄参寥子① 苏 轼
有情风万里卷潮来，无情送潮归。问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖？不用思量今古，俯仰昔人非。谁似东坡老，白首忘机。
记取西湖西畔，正春山好处，空翠烟霏。算诗人相得，如我与君稀。约它年、东还海道，愿谢公②、雅志莫相违。西州路③，不应回首，为我沾衣。
①参寥子：即诗僧道潜，常与苏轼相酬和。元祐六年，苏轼因治理有功被召进京任职，临行作此词赠道潜。②谢公：指谢安。《晋书》记载，他身为重臣，却渴望造一条大船，沿水路归东山，后因病重未如愿。③西州路：谢安去世后，羊昙经过西州时忆及故人，恸哭而去。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．词的开头，以风向多变以及潮水涨退等景象暗指世事的无常，表意比较含蓄。
B．“几度斜晖”以转瞬即逝的黄昏，表达诗人对相聚美好却无比短暂的伤感之情。
C．共赏西湖、访春山之雅事，“空翠烟霏”之妙趣，都强化“诗人相得”的意味。
D．诗中的情景涉及古代、往昔、眼前、来年等时间维度，气度恢弘，情感深挚。
16．古人常以“进”“退”代指官职的升、降。苏轼的这首词与另一首词《念奴娇·赤壁怀古》分别反映“进”和“退”之忧。请结合这两首词分析。（6分）
5.【河北省邯郸市2022-2023学年高三1月月考语文试题】
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
卖花声·题岳阳楼①
张舜民
木叶下君山。空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。
醉袖抚危栏。天淡云闲。何人此路得生还。回首夕阳红尽处，应是长安。
【注释】①元丰六年（1083），诗人获罪贬往郴州，途经岳阳楼，登楼而作本词。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的是（ ）
A．起首两句勾画出一幅洞庭叶落、水空迷濛的秋天景象，渲染了浩渺凄迷的意境。
B．诗人因遭贬来到此地，又将离此南行，内心十分苦闷，听曲自斟全无半点笑容。
C．“醉袖”用借代的修辞，以衣饰代人，不言醉脸、醉眼，而言醉袖，富有想象之美。
D．词的上阕写楼内宴饮，下阕写楼外远望，词人因醉酒而吐露真情，结构安排自然。
16．“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南拆，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。”这是杜甫登临而作的《登岳阳楼》。结合具体诗句，比较两首诗词所表达的情感的异同。
6.【广东省惠州市2023届高三第二次调研考试语文试题】
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成15～16题。
赤壁怀古
苏辙
新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。
千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？
觜距①方强要一斗，君臣已定势三分。
古来伐国须观衅②，意突成功所未闻。
【注】①觜距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。②观衅：窥伺敌人的间隙。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(3分)
A.首联所写之事与《赤壁赋》“破荆州，下江陵”所依据的历史事实基本相同。
B.一二联以描写为主，三四联以议论为主，具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。
C.第三句紧承上句士气如云的场景，写千艘战船横布长江，突显曹军雄壮气势。
D.“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，并与结句“未闻”形成呼应。
16.请从内容、表达方式、风格中任选两个角度简要分析本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的不同。(6分)
阅读下面这两首诗，完成下面小题。
客至
【唐】杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
客至
【宋】陆游
官闲身自得，客至眼殊明。
静算棋生死，闲分酒浊清。
悠然剧谈罢，偶尔小诗成。
但恨桑麻事，无人与共评。
15．下面对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．两首诗都以第一人称叙事抒情，信笔写来，语言亲切自然，平白如话，质朴流畅。
B．杜诗颈联为“转”，描写主人待客之简；陆诗则颔联为“转”，写宾主相处之欢。
C．两首诗都运用了对比手法，杜诗主要写前后行为的对比，陆诗主要写心情的对比。
D．两首诗都有富于情趣的细节描写，极富画面感，表现了主人待客的兴味与心境。
16．同是客至，两位诗人分别是怎样招待朋友的？除了客至之喜，还各自表达了怎样的情感？
（二）古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)
阅读下面这首宋词，完成 15~16 题。
满江红
辛弃疾
送徐抚干衡仲之官三山①，时马叔会侍郎帅闽。
绝代佳人，曾一笑、倾城倾国。休更叹、旧时清镜，而今华发。明日伏波堂②上客，老当壮翁应说。恨苦遭、邓禹笑人来，长寂寂③。
诗酒社，江山笔。松菊径，云烟屐④。怕一觞一咏，风流弦绝。我梦横江孤鹤去，觉来却与君相别。记功名、万里要吾身，佳眠食。
【注】①三山，福州称谓。②《后汉书·马援传》记载马援被拜伏波将军。③《南史·王融传》载南朝齐王融年轻时自恃才高，急于做到公卿，曾抚案而叹：“为尔寂寂，邓禹笑人。”东汉邓禹辅佐汉光帝得天下，二十四岁即封酂侯，官拜大司徒。④云烟屐，登山屐。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A.开篇以“绝代佳人”与“而今华发”对比，抒发无奈怅惘之情。
B.上片羡慕徐抚干年事虽老仍还能为国效力，慨叹自身功名迟暮。
C.下片联想到词人在山间赋闲寂寞的诗酒生活，恐无人畅叙幽情。
D.词作多处引用典故，抒写送别徐抚干到三山为官时的复杂情感。
16.《京口北固亭怀古》“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”与本词“明日伏波堂上客”，二句在用典目的上有什么异同之处？（6 分）
10.【2023届苏北四市联考语文】
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
九月二十八日五鼓起坐抽架上书得九域志①泣然有感②
陆 游
一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。
愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。
天地何由容丑虏，功名正恐属书生。
行年七十初心在，偶展舆图泪自倾。
[注]①九域志:北宋地理名著，以熙宁、元丰间四京、二十三路行政区划为标准。②本诗作于庆元二年秋（1196年），作者闲居山阴。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.诗题点明写作的时间、事件、情感，“泣然”饱含诗人的家国之情。
B.首联中诗人不能忍受岁月的不断流逝，抒发了自己年老无成的慨叹。
C.天寒欲晓北雁南飞，诗人以新雁自况，表达了对收复北方失地的信心。
D.尾联直抒胸臆，诗人年老仍初心不改，偶然看到北宋地图不禁落泪。
16.本诗中的“书生”形象和《沁园春·长沙》中“书生意气，挥斥方遒”的“书生”形象有何异同？请结合诗句简要分析。（6分）
11.【2024届高三齐鲁名校第一次大联考】
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
送家静及第后赴官清水
苏舜钦
几年尘土客京华，一日春乘犯斗槎
梦好夜归全蜀道，眼明朝宴上林花。
白头佐邑非为晚，蓝绶还乡亦可誇。
况有雄图看悟主，莫伤孤宦向天涯。
【注】①家静，蜀人。②犯斗槎，指游仙、升天所乘的仙舟，此处指远行所乘之舟。③蓝绶，系印纽的蓝色丝带，古代常用于等级较低的官吏身上。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.“一日春”交代送别时间；“犯斗槎”运用借代手法，点明家静及第后的出行方式，照应题目。
B.颔联运用想象手法，虚写家静能够在梦中连夜回到蜀道，间接表现了家静对官场的厌恶。
C.颈联中的“白头”与“蓝绶”，给人以视觉上的冲击，展现了家静年事已高、官职低微的形象。
D.全诗不见离别之伤，饱含诗人对友人的安慰和劝勉，寓深沉的情感于朴实自然的语言之中。
16.本诗首联中的“客京华”与陆游《临安春雨初霁》“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华”中的“客京华”在情感表达的作用上有何不同?请联系诗歌内容简要分析。(6分)）
12.【2024届福建省部分地市高三第一次质量检测】
阅读下面这首诗歌，完成15～16题。
乌江项王庙
严遂成
云旗庙貌拜行人，功罪千秋问鬼神。
剑舞鸿门能赦汉，船沉巨鹿①竟亡秦。
范增一去无谋主，韩信②原来是逐臣。
江上楚歌最哀怨，招魂③不独为灵均④。
[注]①巨鹿：项羽曾率各路义军在巨鹿大破秦军。②韩信：先投奔项羽，未得重用，转而投奔刘邦。③招魂：《楚辞》中有《招魂》诗，据传是宋玉为屈原而作。④灵均：指屈原。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联从项王庙的气势、氛围落笔，引发诗人对项羽千秋功罪问题的探寻。
B．颔联借用“赦汉”和“亡秦”，突出了项羽的一些作为对时势的巨大影响。
C．颈联以范增和韩信为例证，对项羽在楚汉之争中的得与失作了全面的评价。
D．尾联诗人认为如今《楚辞·招魂》不仅为招屈原之魂，也表达了对项羽的悼念。
16．同样是凭吊项羽，本首诗与李清照的《夏日绝句》所抒发的情感同中有异，请简要分析。（6分）
夏日绝句
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
［注］此诗作于宋室南渡之后。宋汴京沦陷后，康王赵构带着臣僚南逃，偏安于临安（今杭州）。
13.【福州市2024届高三年级第一次质量检测】
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
别韦少府
李白
西出苍龙门， 南登白鹿原。
欲寻商山皓(注)，犹恋汉皇恩。
水国远行迈，仙经深讨论。
洗心向溪月，清耳敬亭猿。
筑室在人境，闭门无世喧。
多君枉高驾，赠我以微言。
交乃意气合，道因风雅存。
别离有相思，瑶瑟与金樽。
【注】商山皓：即商山四皓，指秦末四位隐居于商山的信奉黄老之学的贤士。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (3分)
A. “苍龙”“白鹿”实指两个地名，但其中也暗含了诗人辞别朝堂、寄身江湖之意。
B. “向溪月”勾起诗人的思念之情，“敬亭猿”则叫声凄婉，这些都让诗人止步难前。
C. “筑室在人境，闭门无世喧”，化自陶渊明的诗句，显示了诗人独立不群的人格。
D. “别离有相思，瑶瑟与金樽”，其中有别离时的不舍，也有别离后独自惆怅的忧伤。
16.“欲寻商山皓，犹恋汉皇恩”与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”(《梦游天姥吟留别》) 两句在对待“仕”与“隐”的态度上有何不同? 请简要分析。(6分)
14. 【泉州市2024届普通高中毕业班质量监测(一)】
塞上[注]
高适
东出卢龙塞，浩然客思孤。
亭堠列万里，汉兵犹备胡。
边尘满北溟，虏骑正南驱。
转斗岂长策，和亲非远图。
惟昔李将军，按节出皇都。
总戎扫大漠，一战擒单于。
常怀感激心，愿效纵横谟。
倚剑欲谁语，关河空郁纡。
①本诗作于唐开元二十年(732年)，诗人初次赴边塞欲从军立功之时。[注]
②转斗：连续作战。[注]
③李将军：指西汉名将李广，一说指战国时赵将李牧，二人均抗击匈奴，使其不敢犯境注]④按节：持节。[注]
⑤纵横谟：合纵连横之策。注]
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)
A. 开头两句总起全诗，前一句交代诗人行踪，后一句则凝练简洁地概括诗人的感想。
B.“亭堠列万里”与《燕歌行》 “旌旆逶迤碣石间”类似，都以军中场景写军队士气。
C.“常怀”两句对“纵横谟”未具体解说，但读者仍可从中感受到诗人的抱负与自信。
D. 尾句的“郁纡”既写关河迂回的眼前景，又写诗人愁闷的心中情，情景妙合无间。
16. “惟昔李将军，按节出皇都”与“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”(高适《燕歌行》)，都写到“李将军”，但表达的情感同中有异，请结合诗句简要分析。 (6分)
答案
1.【2022年新高考II卷】
13.【答案】B
【解析】B.“友人的风采正与这美景相称“错误。三、四句的意思是：那里的风景一直为世人所传颂，您到了南中一定会很喜欢。诗中并没有谈到友人的风采。故选B。
14.【答案】①寓情于景：诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，此景烘托了诗人与友人分别的依依不舍的离情。②以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。
2.【2022年全国乙卷】
14【解析】选A.“唐少府，是诗人早年的知心好友”理解错误，根据“相知何用早？怀抱即依然”诗人说只要两个人心意相通，不需在乎认识的早或晚。
15.①《送杜少府之任蜀州》通过直抒胸臆的方法来排遣离愁。“海内”两句直接表现了诗人广阔的襟怀，而“无为在歧路”的“无为”既是对朋友的叮咛，也表现出诗人志向高远，乐观豁达的特点。②本诗通过借景抒情，虚实结合的方法来排遣离愁。颈联的“浦楼”两句实写饯别时凄清的场景，夕阳西下，余晖照水边酒楼，一路风烟；尾联的“去去”两句虚写友人要去的地方在日边，表达了对友人的劝勉之情。
3.【2023届苏州中学、淮阴中学等四校联考】
15.【答案】D
16.【答案】同：两句中的“菊”在意义上都指向隐居。
异： ①《归去来兮辞》通过描写小院中依旧保持原来风貌的菊花比喻自己高洁品格仍在，抒发了自己抵家归隐时的欣喜； ②本诗则通过“东篱菊”表现了国家灭亡后归隐田园的无奈与伤感。
【评分建议：每点2分】
4.【2023年深圳市高三年级第一次调研考试】
15. （3分）B
16. （6分）【参考答案】①这首词：诗人升任京官，却希望自己不要像谢安那样无法归隐、更不要让朋友像羊昙那样痛哭故人，隐含世事难料、身不由己的担忧。②《念奴娇·赤壁怀古》：诗人被贬黄州，以周瑜情场和战场的得意来反衬自身的失意，表达怀才不遇、壮志难酬的忧闷。
5.【河北省邯郸市2022-2023学年高三1月月考语文试题】
15．B
16．相同点：两首诗词都表现了诗人流落江湖、仕途失意、报国（忠君）无门的苦闷。
不同点：①张词写出了思君恋国，对看王的期待，内心的迷茫，又有对自身遭贬的怨愤。②杜诗有初登岳阳楼的喜悦，年老多病、漂泊异地孤独感伤，有对国家动荡时局的关切与不安。
【解析】
15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
B.“内心十分苦闷，听曲自斟全无半点笑容”错误，“十分”二字，写的是歌妓给诗人斟满酒；“敛芳颜”，即敛眉、敛容，写的是歌妓的情态。
6.【广东省惠州市2023届高三第二次调研考试语文试题】
15.（3分）B.（一二联以记叙为主。）
16.（6分）
（1）内容：①聚焦的历史人物不同。苏辙诗聚焦于曹操；苏轼词聚焦于周瑜。②情感不同。苏辙诗从曹操的失败中得出结论，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的。苏轼借追忆周瑜的功业来抒发自己年华老去、功业未成的感慨。
（2）表达方式不同：苏辙诗以记叙、议论为主；苏轼词以描写、抒情为主。
（3）风格不同：苏辙诗朴实无华，理性客观；苏轼词雄浑豪放。
（内容、表达方式、风格任选两个角度，每个角度3分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
15．B
16．①杜甫是洒扫庭院，开门迎客，设酒招待；陆游则摆棋，设酒，畅谈，作诗。
②杜诗还写了生活无着的困苦；陆诗还写了英雄无用武之地的孤独落寞。
【解析】
15．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。
B.“陆诗则颔联为‘转’”错，陆诗“转”在尾联“但恨桑麻事，无人与共评”。
故选B。
16．本题考查学生理解诗歌内容、鉴赏诗歌情感的能力。
结合“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”“隔篱呼取尽余杯”可知杜甫是洒扫庭院，开门迎客，设酒招待；结合“静算棋生死，闲分酒浊清。悠然剧谈罢，偶尔小诗成”可知陆游则摆棋，设酒，畅谈，作诗。
杜诗“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”，菜肴很简单，买不起高贵的酒，只好用家酿的陈酒，可知杜诗还写了生活无着的困苦。
陆诗尾联“但恨桑麻事，无人与共评”，无人与陆游评说，可知陆诗还写了英雄无用武之地的孤独落寞。
15.（3分）A（“无奈怅惘”错）
16.异：前者，对刘寄奴那样建功立业的壮举表示热切的向往；后者，对徐抚干到三山与建功立业者共事交游表示赞叹与羡慕。
同：都表现词人对建功立业仰慕与壮志难酬的惆怅。（6分）
10.【2023届苏北四市联考语文】
12. 【2024届福建省部分地市高三第一次质量检测】
【答案】15．C（3分）【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“对项羽在楚汉之争中的得与失作了全面的评价”错误，颈联只写了项羽不用范增、韩信，不重视人才的一面，只写了失，也并不全面。审题要仔细！对于选项的理解要字字落实，去诗歌文本中找答案。
16.同：两首诗中都流露出对项羽的赞美。（2分）
异：严诗中还包含有对项羽不能用人、功业未竟的惋惜；（2分）李诗中还包含着对苟安于一隅的南宋朝廷的讽刺。（2分）。
审题关键词：“情感”“同中有异”
答具体情感 分两方面：同与异
答案构成：同：都抒发了/表达了……的感情
异：严诗还有……之情；李诗还有……之情
13. 【福州市2024届高三年级第一次质量检测】
【参考答案】15. B
【解题思路】 “向溪月”洗尽心中的杂念，“敬亭猿”让人洁净心耳，诗人借“月”与“猿”描写的是置身自然之境的别样风情。
16.①“欲”句表达了诗人既想像“商山皓”一样学道归隐，又眷恋“汉皇”垂顾来成就功业，体现的是诗人进退两难的矛盾心理。②“安”句抒发了官场受挫的怨愤，表达了不愿摧眉折腰侍奉权贵，坚决远离朝堂的激越愤慨之情。
【解题思路】先答“欲寻商山皓，犹恋汉皇恩”句在对待“仕”与“隐”的态度。再答“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句对待“仕”与“隐”的态度。
14. 【泉州市2024届普通高中毕业班质量监测(一)】
【参考答案】15.B《出塞》中的“亭堠列万里”，是指亭堠排列万里远（大唐的士兵仍在防胡备战）；此句意在表现战线之长，呼应第七句“转斗岂长策”的“长策”，同时也为“转斗”句作铺垫，故而，“亭堠列万里”一句并没有以军中场景写军队士气的作用。《燕歌行》中的“旌旆逶迤碣石间”，是说，旌旗迎风又逶迤猎猎碣石之山间，与前一句“摐金伐鼓下榆关”（锣声响彻重鼓棰声威齐出山海关）共同构成了一幅出征场面，上下句均有表现军队士气的作用，前后两句透过这金鼓震天、大摇大摆前进的场面，可以揣知将军临战前不可一世的骄态，也为下文反衬。
16.同：都表达了思慕名将、期盼边境安宁的情怀。
异：本诗还暗含对朝廷御边之策的批评和自身理想抱负无处施展的感慨；《燕歌行》还表达了对征战沙场的士卒的同情和对边将的批评。
（答对“同”给 2 分；答对“异”给 4 分，答对一点给 2 分。意思答对即可。其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
解析：
这是一道比较鉴赏的试题，而且紧密关联教材《燕歌行》，体现了学考衔接的特点。“求同”，即面对李将军的相同情感是什么。无论李将军是西汉名将李广还是指战国时赵将李牧，他们的共同特点都是抗击匈奴，借用他的典故，结合诗人经历和背景，那就是表达思慕名将，希望有像“李将军”一样的将领出任边塞主帅，以确保边境安宁的情感。“存异”，《出塞》是由“惟昔”引入李将军，“只有昔日的李将军”，结合上下文，这是赞叹其持节出征所向披靡的场面，可知这是在强调李将军的不可替代，背后隐含的应是对当时朝廷治边用人之策的不满；《燕歌行》在写到沙场征战惨烈凄苦，而这些，是那些骄横轻敌的将军造成，这与八九百年前威镇北边的飞将军李广，处处爱护士卒，使士卒“咸乐为之死”形成了鲜明的对比。“今人”不如“古人”，借此表达对当时边将轻敌骄逸之风的批评；“苦”字，鲜明地表达出诗人对征战沙场的普通士卒的深切同情。