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学习任务群

人文主题

语文素养

课文（或学习活动）

写作

第

一

单

元

中国

革命

传统

作品

研习

伟大的复兴：体会革命志士的革

命精神和伟大人格，感受无私无

畏的革命精神，继承和弘扬革命

文化，获得崇高的体验和革命传

统的浸润；理解社会主义先进文

化的精神内涵，坚定中华民族伟

大复兴的信心

1.探寻革命精神的价值，结合历史背景研读作品，把握作品内涵，理解作者的创作意图；

2.感受作品中革命志士和英雄人物的艺术形象，领略富有时代特征的语言和创作风格，把握各自不同的写作技巧；

3.有意识积累材料，恰当地组织加工材料，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作

1中国人民站起来了/毛泽东

2长征胜利万岁/杨成武

*大战中的插曲/聂荣臻

3别了，“不列颠尼亚"/周婷  杨兴

*县委书记的榜样一焦裕禄/

穆青  冯健  周原

材料

的积

累与

运用

第

二

单

元

中华

传统

文化

经典

研习

百家争鸣：加深对中华传统文化

的认识，领略先秦诸子的思想魅

力，继承和弘扬中华优秀传统文

化，提升对中华文化的认同感、

自豪感，增强文化自信

1.集中学习先秦诸子散文，加深对传统文化之根的理解；2.注意领会先秦诸子对社会人生的洞察，思考其思想学说对立德树人、修身养性的现实意义；

3.感受先秦诸子或雍容或犀利或雄奇或朴拙的论说风格，理解各家的论说方法，体会其妙处；

4. 学会准确审题，发散思考，提炼观点，确定作文立意，撰写文章

4《论语》十二章

大学之道/《礼记》

*人皆有不忍人之心/《孟子》

5《老子》四章

*五石之瓠《庄子》

6*兼爱《墨子》

审题

与立

意

第

三

单

元

外国

作家

作品

研习

多样的文化：了解若干国家和民

族不同时期的社会文化风貌，感

受人类精神世界的丰富，培养开

放的文化心态

1.联系相关的历史文化背景，理解小说所展现的社会生活和人的心灵世界，把握经典人物形象，领会作品的内涵；

2.了解小说多样化的风格样式，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手，把握作品独特的艺术成就；

3.总结小说的艺术特点，深化对小说这一体裁的认识，提升小说鉴赏的能力；

4.思考生活，收集素材，尝试写小小说，发挥创意，写出新意

7大卫·科波菲尔(节选)/狄更斯

8复活(节选)/列夫·托尔斯泰

9*老人与海(节选)/海明威

10 *百年孤独(节选)/加西亚·马尔克斯

学写

小小

说

第

四

单

元

语言

积累、

梳理

与探

究

逻辑思维：识别谬误，探究真理，

增强思维的敏锐性和严密性；感

受祖国语言文字的独特魅力，增

强对祖国语言文字的热爱之情

1.反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑知识，提高语用能力，增强思维的敏锐性和严密性；2.通过辨析常见的逻辑错误，学会在具体语境中判定逻辑谬误，准确使用语言；

3.通过梳理三段论、假言推理等推理的有效形式，建立正确推理的观念，并能够辨别语言运用中的推理错误；4.学习论证，通过梳理、探究论点、论据、论证形式等论证要素，学会分析议论性文章，在写议论性文章时，能够有效运用论证

逻辑的力量

一．发现潜藏的逻辑谬误

二．运用有效的推理形式

三．采用合理的论证方法

尝试

写驳

论文

古诗词诵读：  无衣/《诗经·秦风》  《春江花月夜》/张若虚

《将进酒》/李白   《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》/苏轼