高三诗歌鉴赏主观题专题复习

一、情感态度类

例1.（2022新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

醉落魄·人日南山约应提刑懋之^[注]

魏了翁

    无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。   翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。

[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。

B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。

C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。

D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。

16．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。（6分）

 

15. A    16.（1）“翁前子后孙扶掖”，认为家庭中应存在亲厚和睦、谐乐融洽的伦理关系；（2）“商行贾坐农耕织”，指出社会上各行各业的人应恪守本分、各司其职。

 

例2.（2019全国Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

题许道宁画[注] 

陈与义

满眼长江水，苍然何郡山？

向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚，孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。

[注]许道宁：北宋画家

14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。

C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。

D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。

15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）

14.C  15.（1）“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。

（2）从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。

 

例3. （2018全国Ⅰ卷）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

野  歌

李  贺

鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。

麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。

男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。

寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

   A.弯弓射鸿，麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。

   B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。

   C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。

   D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。

15.诗中最后两句有何含意，请简要分析。（6分）

 

14.B “男儿屈穷心不穷”中“穷”指“理想困窘，不得志”，不能理解为“贫穷的生活”。

15.①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽然感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。（6分，每条3分。）

 

例4.（2021八省联考）读下面这首唐诗，完成下面小题。

幽州新岁作

张  说

去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅。

共知人事何常定，且喜年华去复来。

边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开，

遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联分别写两地物候，以雪喻梅，又以梅喻雪，循环往复，颇有意趣。

B.诗人慨叹人事无常，不能自主，但面对新春去而复来，还是感到欣慰。

C.颈联写新年伊始，普天同庆，不论京都边塞，全都洋溢着欢乐的气氛。

D.诗人暗自祝祷，待到重返长安的那一天，必将把酒尽欢，为自己上寿。

16. 请简要概括这首诗所表达的思想感情。（6分）

15.D 

16. ①通过描写景物、气候的变化，抒发对南北流徙、时光荏苒的感慨，喜中寓悲；②诗人身在边关、心系朝廷，渴望能早日回到长安。

 

例5. （2022南通一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

登西山望硖石湖

白居易

菱歌清唱棹舟回，树里南湖似鉴开。

平障烟浮低落日，出溪路细长新苔。

居民地僻常无事，太守②官闲好独来。

犹忆长安论诗句，至今惆怅独书台③。

【注】①白居易于长庆三年因租党争自求外放，任杭州刺史。次年，至属地海宁寻访恩师顾况故唇，作此诗。②太守，此处是诗人的自称。③书台，即顾况读书台。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.第二句中“南湖似鉴开”运用比喻的修辞手法，描绘出南湖平静清澈的特点。

B.三、四两句通过视角远近、高低的变换，立体式地呈现了西山明净阔大的景象。

C.最后两句诗人回忆与顾况在长安谈论诗歌的情形，表达对恩师的深切怀念之情。

D.全诗用语平易晓畅，音韵优美和谐，比较典型地体现了白居易诗歌的艺术特点。

16.诗歌颈联中的“闲“意蕴丰富，请谈谈你的理解。（6分）

15.B   

16. ①表现诗人为官清闲、怡情山水的闲适生活；②暗含诗人有突出才能却又尤法施展的尤奈；③蕴含诗人面对人生困境时懂得进退取舍的心灵超越。

 

二、评价类

例1. （2021新高考Ⅰ卷）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

寄江州白司马① 

杨巨源

江州司马平安否？惠远东林住得无②？

滋浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。

题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。

莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。

[注]①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。

B. 第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。

C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。

D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。

16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。(6分)

15.B  B 项，第三句是说诗人曾经听说湓水萦绕像衣带，是对此地景物 的描绘，并未有表现朋友间“天涯若比邻”之意，此项对用典解释有误。

16.①第二句“惠远东林住得无”用“惠远”“东林”两个意象，表现高僧的淡泊遁世的态度，“住得无？”以问句的形式，委婉地表达了对白居易出入佛寺的关切以及劝告，含蓄地劝诫友人不要轻易产生逃避、厌弃官场的情绪。②尾联中“莫谩”“青云依旧”等词语,直接劝告友人不要过度沉浸在佛法当中，相信自己依然可以青云直上，表达前途无量的勉励之意。

 

例2. （2022苏州调研卷）阅读下面这首诗歌，完成15~16题。

恭谒孝陵正韵①

[明]徐渭

二百年来一老生，白头落魄到西京。

疲驴狭路愁官长，破帽青衫拜孝陵。

亭长一抓终马上，桥山万岁始龙迎②。

当时事业难身遇，凭仗中官③说与听。

注：①诗前原有小序：“汉高仿佛皇祖，而以少文终其身。……是日陵监略陈先事。”②桥山指黄帝的葬地。传说黄帝死后，有龙迎他上天。③中官：守孝陵的太监。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．“老生”即“老童生”。明清时习举业的读书人，不管其年龄大小，未考取生员之前，都称为童生。

B．“西京”是封建王朝国都的“京号”，意为西边的京城，通常指长安。诗中借此指明孝陵所在地南京。

C．“青衫”，诗中指微贱者的服饰，白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”的“青衫”与它意义相同。

D．“亭长”，秦汉时所设的低级行政建制长官。诗中“亭长”是指刘邦，诗人以此来代指明太祖朱元璋。

16．有人评价这首诗中的情绪“自哀和自负相杂”，请结合全诗简要分析。（6分）

15．C（古代学子着青衫，也指微贱者的服饰。《琵琶行》中的“青衫”是指唐代低阶官员的服饰。）

16．①“白头落魄”、“破帽青衫”写诗人一生落魄、未有功名的悲哀；②“疲驴狭路愁官长”写出因身份低微、不得不给官长让道的屈辱；③“亭长一抓终马上”借刘邦之典暗示朱元璋少文无才，同时委婉表达了对自己才华的肯定；④“当时事业难身遇”表面写无法亲历明初开国大业，实写自己生不逢时、怀才不遇，是自哀也是自负。

例3.（2022T8联考）阅读下面这首诗，完成下列各题。

阮郎归

欧阳修

南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。

花露重，草烟低，人家帘幕垂。秋千慵困解罗衣，画堂双燕归①。

【注】①归：一说“栖”

15.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首句点明时序，仲春时节正是一年春光最美的时候，人们会在此时结伴游园、踏青。

B.上片从听觉和视觉角度描写马长嘶，青梅结子，柳如眉，蝴蝶翩飞，好一幅春光图。

C.下片写暮色来临，花上露重欲滴，春草如烟；望人家重帷深下，词人顿觉困乏欲睡。

D.全词文辞兼美，清秀典雅，读后余音袅袅，代表了欧阳修词作中清新、深婉的一面。

16.前人论此词，认为结尾句“画堂双燕归”将主人公踏青时的心情“略予点泄”，对此应如何理解？请简要分析。（6分）

 

15.C（“词人也顿觉困乏欲睡”错误。此词描写的是一位女子于仲春时节踏青时的见闻以及由此而产生的相思之情。）

16. ①这一句写女主人公玩得尽兴，踏春归来，看到画堂上成双的燕子；②成双的燕子反衬了主人公孤独的形象；（答触景生情、以景结情均可）③此时才觉，主人公游春踏青不过是为了排遣孤独与相思之情，此句将情感表达得含蓄蕴藉。（一点2分）

 

三、印证类（阐释题）

例1.阅读下面这首唐诗，完成下列各题。

江上值水如海势聊短述①

[唐]杜甫

为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

老去诗篇浑漫与，春来花鸟莫②深愁。

新添水槛供垂钓，故着浮槎③替入舟。

焉得思如陶谢④手，令渠述作与同游。

【注】①此诗大约作于唐肃宗上元二年（761）。杜甫时年五十岁，居于成都草堂。②莫：没有。③槎：木筏。④陶谢：指陶渊明、谢灵运。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.“如海”表明江水的宽度和深度，且具有动感，是引发诗人灵感的重要原因。

B.首联是诗人对刻意求工的艺术追求的总结，此特点在《登高》诗中有所体现。

C.诗中并没有直接描写江水，只用水槛垂钓、故着浮槎来暗示江的水势之大。

D.诗人行将衰老，春花美景已不能引起自己的深愁，转而追求陶谢的悠闲生活。

16.诗中的“短述”流露出作者对诗歌创作从执着到平和的心态变化。请结合全诗加以分析。（6分）

15.D

16. ①开篇说自己过去对诗歌的追求，达到语不惊人死不休的程度；②现在老了写诗完全是胡乱应对，即使有春花美景也不会动心；③今天面对美景，反而想将写诗的事情交给陶、谢这样有才华的人。诗人至此没有了过去的刻意求工，转以平和的心态对待。

 

例2.（2021新高考Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

示儿子  陆游

禄食无功我自知，汝曹何以报明时？

为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。

道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。

最亲切处今相付，热读周公七月诗。

【注】七月诗：指《诗经·风·七月》，是一首描写农民劳作和生活的农事诗。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分 ）

A. 本诗的首联以问句领起全篇，自然引出下文诗人对儿子的谆谆教诲。

B. 诗人指出，不论是侍奉父母还是服务国家，“不欺”都是至关重要的。

C. 诗人认为，生逢“明时”不必读书求仕，“躬耕”才是一种理想状态。

D. 诗人在最后强调，自己传授给儿子的人生道理是最为真切、确实的。

16.诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？（6分）

15.C

16. ①蕴含于“六经”中的圣人之道博大精深，普通人用尽一生钻研也无法穷尽；

②道不远人，《诗经》中就有像《七月》这样重视农事的诗篇，熟读可以悟出立身根本，从而做到脚踏实地。

 

例3.（2022南京二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。

水调歌头

辛弃疾

（将迁新居不成，有感，戏作。时以病止酒，且遣去歌者，末章及之。）

  

    我亦卜居者，岁晚望三闾。昂昂千里，泛泛不作水中凫。好在书携一束，莫问家徒四壁，往日置锥无。借车载家具，家具少於车。

舞乌有，歌亡是，饮子虚。二三子者爱我，此外故人疏。幽事欲论谁共，白鹤飞来似可，忽去复何如。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。

 

【注】①此作于庆元二年（1196）夏，当时辛弃疾带湖居所被焚，而迁居瓢泉未果。②《卜居》相传为屈原被放逐后所作。③乌有、亡是、子虚，都是司马相如《子虚赋》中虚拟的人物。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ 3分 ）

A.词人开篇表达了对屈原的仰慕和追思，“亦”暗示了自己与屈原被逐的相似遭遇。

B.词人借物抒怀，表明自己愿作一匹器宇轩昂的千里马，不愿作一只随波逐流的野鸭。

C.作者感慨幸好还携带一束书籍，塑造了火灾后虽家徒四壁但心境乐观的诗人形象。

D.结尾引用陶渊明的诗句，词人决意放下功业，在此结庐，享受闲云野鹤的村居生活。

16.小序中称此词为“戏作”，请结合全词内容简析“戏”体现在哪里？（6分）

15.D

16. ①以家具少于车的夸张语气调侃自己家中的寒窘；②以与虚拟人物歌舞纵饮的热闹来反嘲自己因病止酒、遣散歌者、故交冷清；③以白鹤飞来又忽去戏谑自己渴盼知音而不得的失落。

 

四、比较鉴赏类

例1.（2019全国Ⅲ卷）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

插田歌（节选）

刘禹锡

冈头花草齐，燕子东西飞。

田塍望如线，白水光参差。

农妇白纻裙，农父绿蓑衣。

齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。

14．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。

B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。

C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。

D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。

15．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）

14.B;

15.①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳,用典精当,语言雅丽平整;

②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景,语言通俗浅显,清新流畅。

 

例2.（2022济南高考模拟）阅读下面这首诗，完成下面小题。

寒食寄京师诸弟

韦应物

雨中禁火空斋冷，江上流莺②独坐听。

把酒看花想诸弟，杜陵③寒食草青青。

寒食

孟云卿

二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。

贫居往往无烟火，不独明朝为子推。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分 ）

A.韦诗首句实写寒食禁火的萧索景象，与尾句杜陵青草实虚相生，互为呼应，照应主题。

B. 韦诗第二句意蕴丰富，诗人面对春江，又听莺鸣，却着一“独”字，更显寂寥与惆怅。

C. 韦诗由花及人，与“泪眼问花花不语”异曲同工；孟诗借繁花奠定了全诗的感情基调。

D. 韦诗以景结情，藏深情于行间，情深意远；孟诗末句运用典故，寄托深情，耐人寻味。

16.两首诗均是诗人遇寒食节即兴之作，但所表达的情感各有侧重，请结合诗句，简要分析。

15.C （“孟诗借繁花奠定了全诗的感情基调”错误。江南之春给人繁花竞丽的感觉，与这种良辰美景相匹配的应该是赏心乐事，诗歌第二句却出人意外的写出了“堪悲”，可见“繁花”与诗人想要表达的感情大相径庭，是以乐景写哀情，不是奠定感情基调。）

16.（1）韦诗写诗人独自坐听江上莺鸣，品酒赏花想念诸弟，表达诗人孤独寂寞，思乡怀人之情；

（2）孟诗写寒食“无烟火”是为贫居所迫，不仅仅是纪年介子推，写出了寒士的辛酸，表达作者深切的不平之情。

 

例3. （2022·山东潍坊·高三期末）阅读下面这首宋词，完成各题。

江红·于湖怀古①

张孝祥

千古凄凉，兴亡事、但悲陈迹。凝望眼、吴波不动，楚山丛碧。巴滇绿骏②追风远，武昌云旆连江赤。笑老奸③、遗臭到如今，留空壁。

边书静，烽烟息。通轺传，销锋镝。仰太平天子，坐收长策。蹙踏扬州开帝里，渡江天马④龙为匹。看东南、佳气郁葱葱，传千亿。

 

【注】①该词作于张孝祥因反对投降派主张宋金和议而被弹劾罢归期间。②巴滇绿骏：指晋明帝所乘的骏马。③老奸：指企图篡夺晋朝政权的王敦。④渡江天马：指宋高宗赵构渡江南下。

11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分 ）

A．千百年来，人们都为国家兴亡倍感凄凉，只有作者为于湖周围的历史陈迹已经消失而悲叹。

B．“巴滇绿骏”五句写晋明帝击垮王敦的史实，在对比中表明对晋明帝的赞扬和对王敦的嘲讽。

C．下阕“仰”字含“期待”之意，作者期望当今天子能谋划长久之策，以实现朝廷中兴。

D．宋高宗赵构渡江南下，重新建立宋朝，延续国祚；东南一带佳气葱郁，大有基业传承千载的气象。

12．本词中的“销锋镝”，与《过秦论》中“销锋镝，铸以为金人十二”中的“销锋镝”有不同的表达目的。请简要分析。（6分）

 

11.A（“人们都为国家兴亡倍感凄凉，只有作者为千湖周围的历史陈迹已经消失而悲叹”错，“千古凄凉，兴亡事、但悲陈迹”是说千百年来，国家兴亡都让人倍感凄凉，只是因为人们为历史陈迹已经消失而感到悲伤。）

12. （1）《过秦论》中的“销锋镝”意为销毁天下的兵器，以削弱百姓力量，意在批评秦始皇的暴政；

（2）本词中“销锋镝”意为朝廷放弃抵抗，选择议和以换取安宁；

（3）词人借“销锋镝”一词，表达对投降派苟且偷安、偏安一隅的讽刺。

 

五、作用类

例1.（2022常州教育学会学业水平检测卷）阅读下面这首诗歌，完成各题。

冬至    杜甫

年年至日长为客，忽忽穷愁泥杀人。

江上形容吾独老，天涯风俗自相亲。

杖藜雪后临丹壑，鸣玉朝来散紫宸。

心折此时无一寸，路迷何处是三秦？

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联写自己漂泊无定的生活，久滞他乡;时时遭受穷困和愁苦的磨缠。

B.额联写旅居之地远在天涯，但当地人节日的好客热情带给诗人些许安慰。

C.颈联以自身孤老之处境对比出仕在朝的官员，虚实结合，极具画面感。

D.尾联中"三秦"指长安和朝廷，"路迷"表达诗人迷惘和无所适从之感。

16.首联中"长为客"是全诗纲领，以下三联都注重与之呼应。请简要分析。（6 分）

 

15.B（“但当地人节日的好客热情带给诗人些许安慰”错误。“天涯风俗自相亲”意思是这万里天涯，一些风俗和人情也仿佛都是各自相亲，天涯风俗更让诗人增添对故土家园的思念。）

16.①颔联∶"天涯"点出旅居之地僻远;因为"长为客"，"穷愁"缠身，诗人才会形容"独老"。

②颈联∶身临"丹壑"遥想"紫宸"，是久客异乡对朝廷和故乡的思念。

③尾联∶"心折""路迷"之慨，正是由于久客难归。（6分）

 

例2. 【2007江苏卷】阅读下面这首诗歌，完成各题。

竹窗闻风寄苗发司空曙①

唐·李益

微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。

时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。

【注】①李益和苗发、司空曙，都名列唐代“大历十才子”之中，彼此是诗友。

（2）本诗的叙事线索是“风”，请简要分析其在全诗中的作用。（4分）

主人公的惊坐起，以为朋友来了，想象风吹帘入户，似要将琴上的尘埃吹去，都因风而起；诗中“风”引起作者心理活动，推动情感变化。（4分）

 

六、意象类

例1. （2020全国Ⅲ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

苦笋

陆游

藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。

极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。

我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。

人才自古要养成，放使干霄战风雨。

【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。

14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A. 诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。

B. 诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。

C. 诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。

D. 全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。

15. 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。

 

14、C 诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，“所以吩咐不要过多取食”理解有误。“勿多取”指的是管束儿童要俭约正直，不贪不奢，不是指“不要过多取食”。

15、 历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；苦笋与生俱来的“苦节”，象征耿介性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。

 

例2. （2018全国Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

题醉中所作草书卷后（节选）

陆游

胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。

酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。

端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。

须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A．这首诗看诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。

B．诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。

C．诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。

D．诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。

15.诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。（6分）

14．D

15．①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。

 

例3.（2020新高考Ⅰ卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

赠别郑炼赴襄阳 

杜甫

戎马交驰际，柴门老病身。

把君诗过日①，念此别惊神。

地阔峨眉晚，天高岘首春②。

为于耆旧内③，试觅姓庞人④。

[注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）

A. 诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。

B. 虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。

C. 诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。

D. 全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。

16. 诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。

 

15. B   “面对离别，诗人还是感到心惊神伤”有误，“念此”的“此”应结合首联中“戎马交驰际，柴门老病身”一起理解，诗人不是为离别“心惊神伤”，而是想到在此战乱时期，自己又年老多病，一别将再难相见，故此“心惊神伤”。

 

16. ①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；②以两山相距之远代指自己与朋友远离，不舍之情见于言外。（“峨眉”是诗人的居住地，“岘首”是襄阳庞德公隐居的地方，也是郑炼将要前往之地。上句“峨眉晚”，写出离别之际因天色薄暮，而诗人不得不与友人离别的依依不舍之情；下句想象友人到达襄阳，正是春光明媚之时，表达对友人一帆风顺抵达目的地的美好祝愿；体现了诗人对友人深厚的友情。用“地阔”“天高”刻画出峨眉与岘首两座山相距遥远，借景抒情，抒发离别之后两人分居两地，相隔遥远的孤独寂寞之情）

七、表达技巧类

例1.阅读下面这首唐诗，完成下列各题。

江上值水如海势聊短述

[唐]杜甫

为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

老去诗篇浑漫与，春来花鸟莫深愁。

新添水槛供垂钓，故着浮槎替入舟。

焉得思如陶谢手，令渠述作与同游。

【注释】：浑，完全，简直。漫与，随意付与。焉得，怎么找到。陶谢，陶渊明、谢灵运，皆工于描写景物，故想到他们。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．首联杜甫自道其创作经验，该联体现了严肃认真的写作态度和动人心弦的审美效果。

B．颔联杜甫自谦之语，写诗已不再琢磨，全是随意付与，春光明媚，花香鸟语，快乐异常。

C．颈联呼应题目“江上值水如海势”，虽写江水，只是轻轻带过，借水槛浮槎写海势。

D．尾联以一“焉”字，即巧作转折，融注新意。借陶谢之手，表达自己回归大自然的情怀。

15.尾联诗人借用陶谢典故，有何作用？请结合全诗简要分析。

14.D “表达自己回归大自然的情怀”分析有误。这里只是说希望能像陶渊明、谢灵运那样工于描写景物，显示出诗人对艺术最高境界的执着追求。诗人没有归隐之意，杜甫是个忧国忧民的爱国诗人，他也不可能选择归隐。

15.①怎么能找到才思如陶渊明、谢灵运那样的妙手，和自己一起作诗述怀。

②诗人用一“焉”字，自谦自己不如陶谢这样写景状物的妙手，表达了与志同道合之友作诗游玩的期望。

③与首联相呼应。侧面表现了诗人对诗歌艺术的执著追求与严谨的创作态度。

 

例2.（2022新高考全国Ⅱ卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送  别

李白[唐代]

寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。

胜境由来人共传，君到南中自称美。

送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。

云帆望远不相见，日暮长江空自流。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（    ）

A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。

B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。

C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。

D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。

16.本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分）

15．B【解析】B项，“友人的风采正与这美景相称"错误。三、四句的意思是：那里的风景一直为世人所传颂，您到了南中一定会很喜欢。诗中并没有谈到友人的风采。

16. （1）通过写秋天萧瑟的芦花，渲染悲凉气氛，强化离别的愁绪；（2）末尾写孤帆远去，江水悠悠，正是诗人绵绵思绪的形象表现。