AI理念对高中语文课堂变革的启示与实践策略分析

摘要：随着社会的发展，我国科学技术取得了显著的成绩，而教育改革工作也依托现代化科学技术实现了质的发展与飞跃。教育与科技相辅相成，教育能够促进科技的进步与发展，而科技又能够反作用教育，使教育取得更大的成就。伴随着科技时代的到来，现代化信息技术以及人工智能技术被广泛的应用到高中语文课堂变革中，使高中语文课堂变得更加高效且生动。AI又被称为机械智能，是指由人制造出来的机械所表现出来的智能。AI具有显著的应用优势，被广泛的应用到医药、教育、生物研究以及日常生活中，提高了工作效率，也改变了人们的生产生活方式。AI时代我国教育工作者也应该积极探索课堂变革工作，提高高中语文课堂教学质量与水平。因此，本文主要就AI理念对高中语文课堂变革的启示与实践策略展开讨论，希望给相关的教育工作者提供一定的借鉴价值。

关键词：AI理念；高中语文；课堂变革；实践策略

随着科学技术的进步与发展，我国对AI的发展越来越关注。AI是对人的意识、思维以及信息过程的模拟，虽然它不能像人类一样那样思考，但是它可以做出和人类相似的反应，能够实现语言识别、图像识别等等，将其应用到经济以及科技领域，可以推动经济与科技的变革。而越来越多的教育工作者也看到AI的发展优势，尝试将AI应用到高中语文课堂变革中，使高中语文课堂呈现出新的特点，激发了学生的学习兴趣。

一、AI理念对高中语文课堂变革的启示

（一）传统教学方式相对滞后，无法满足学生学习需要

传统的灌输式教学方式枯燥乏味，已经不能满足新时代学生学习需要。科技日益发展的时代背景下高中语文教师应该创新教学方式，以更加灵活的教学模式给学生传授知识。AI理念可以满足学生发展需要，调动学生学习兴趣，提高课堂教学质量。以《劝学》为例，本篇文章是一篇文言文，其教学目标是让学生掌握劝、学、青、中等文言常用实词，学习与、者、而等文言常用虚词，掌握课文中出现的通假字以及论证方式，理清文章思路，认识学习的重要性。但是在实际学习中不同的学生认知能力不同，对知识的掌握速度和质量也出现明显的差异性。教师如果仅仅照顾个别学生，往往会影响教学进度，而教师如果尝试运用AI人工智能技术则可以改变这种现状。比如教师利用AI智能技术给学生提前录制本节课重难点知识，这样学习能力不足的学生可以利用课下时间反复观看视频，从而达到巩固提高的目的。

（二）高考改革推动高中语文课堂改革

伴随着高等教育的发展，高考改革也正在如火如荼的进行，各个地区都在推行高考改革。在高考改革的大背景下，高中语文课堂也需要紧跟时代步伐，融入到高考改革背景中，创新教学模式，改变教学策略，促进语文课堂实现高质量发展。AI人工智能技术应用到高中语文课堂是对传统教学方式的一种颠覆，它立足学生学习兴趣，从学生最感兴趣的内容出发，给学生传递知识，使学生能够将充分的热情融入语文学习，提高高中语文课堂教学活力。众所周知，高中语文是古代人们留下来的优秀传统文化，其中渗透着古人先进的思想以及对人生的启迪，具有很强的教育意义，值得当下人们学习。而人工智能技术可以将这些内容以更加生动形象的方式传递给学生，使学生得到最好的教育。同时教师也可以利用AI人工智能技术结合自身的优点，选择更好的教学方式，实现教学水平与教学质量的全面提升^[1]。

二、AI理念对高中语文课堂变革的实践策略

（一）借助AI理念划定高中语文边界

众所周知，高中语文内容包罗万象，很多学科都有高中语文的影子，所以高中语文的知识学习也常常处于没有边界的状态，使学生对高中语文知识缺乏足够的了解，存在一定的模糊性，这显然不利于高中语文课堂变革以及教学质量的提升。AI理念具有较强的边界意识，它能够通过计算以及探索等方式将事物进行边界化，而高中语文课堂也需要设定边界，这样才能减轻学生的学习负担，使学生对高中语文课堂知识产生兴趣，也可以减少学生在语文中茫然和无从下手的现象。比如在具体学习中，学生在思考问题过程中可能会与道德、政治、经济、文化等等相联系，这虽然能够提高思考的全面性，也能促进问题的解决，但是学生的思考过程缺乏针对性，而且正答率不高，也会增加解决问题的时间，产生不必要的时间消耗。为此，教师将AI理念应用到学生解决学习问题中，可以让学生明确内容所考查的范围，这样学生在一定的范围内思考，不仅可以提高解决问题的效率，也可以减轻学生在思考上的压力，减少解决问题的时间，有更多的时间去处理其他工作^[2]

（二）利用AI的试错反馈帮助学生形成自主学习能力

学习过程本身是一个不断尝试错误的过程，学生只有在一次次试错中才能总结经验教训，得到正确的经验理论，从而内化成自己的知识，提升学习水平。但是随着高考改革的不断推进，我国更加关注学生的学习发展，尤其是高中语文教师更加侧重提升学生的成绩，这也就导致学生没有更多试错的机会，往往直接得出正确的答案，这种教学效果并不理想，也不利于培养学生的学习能力。以《沁园春·长沙》，本篇内容主要讲述了毛泽东对长江秋景的描述以及青年时代革命斗争生活的回忆，表现了毛泽东改造旧中国的豪情壮志。但是随着时间的流逝，学生往往不能体会到毛泽东所表现出的豪情壮志以及思想感情，因此，教师可以应用AI理念让学生反复阅读，在阅读中体会作者所要表达的情感，同时也可以加强对字词的积累，为后续的写作创造条件。

（三）利用AI理念第一性原理选择最佳教学方式

不管是在学习还是工作中，如果选择高效的方法往往能够起到事半功倍的效果。在当前部分教师并没有掌握更加科学高效的教学方式，导致学生的学习积极性不高，而且影响了整个教学工作的顺利开展。基于这种问题的出现，教师可以利用AI理念的第一性原理，选择最佳教学方式，使高中语文课堂教学变革能够朝着更加科学化的方向发展，AI理念的第一性原理是人工智能的功能之一，教师有必要加强对AI理念第一性原理的应用。高中语文内容更加丰富，而且分为文言文、阅读、作文等几个模块，不同模块的侧重点不同，教学目标也不同，如何选择更加高效的教学方式一直是教师思考的问题，为了给教师提供正确的意见。弥补人工教学的缺点，人工智能可以对不同模块的内容进行分析，在综合考虑不同模块内容的特点基础上，为教师筛选正确高效的教学方式，实现了人工智能与传统教学模式的互补，推动了高中语文课堂变革。随着高等教育的普及，我国越来越关注高中语文教学工作，为了弥补高中语文课堂变革的不足，也招聘了大量的新手教师，新手教师在选择教学方式上存在更多的问题，而AI理念在高中语文课堂变革中的渗透，能够给新手教师提供更多的借鉴，也可以帮助新手教师迅速找到最佳的教学方式，推动我国高中语文课堂变革的发展^[3]。

结语：综上所述，社会在发展，时代在进步，高中语文课堂变革也在如火如荼的进行。AI理念作为一种全新的理念，在工业、农业、教育等方面都得到了更加广泛的应用。作为高中语文教师，应该深刻地认识到语文课堂变革的重要性，同时融入到AI时代中，加强对AI理念的学习与渗透，使高中语文课堂变革能够在AI理念的推动下实现创新发展。同时，教师也要更新教学观念，积极地应用现代化的教学方式和策略，提高高中语文课堂教学质量，使学生能够在更加轻松愉悦的氛围中获得知识，增长见识，为祖国的建设和发展培养高素质人才。

参考文献：

[1]李小媛,李轶虎.AI理念对高中语文课堂变革的启示与实践策略[J].试题与研究,2021(27):49-50.

[2]杜洪智.浅谈高中语文课堂教学方式的变革[J].散文百家(新语文活页),2021(05):15-16+22.

[3]常琳.高中语文课堂教育的创新与变革[J].语文教学与研究,2017(08):138.